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Articulo Diseño Curricular


Enviado por   •  7 de Diciembre de 2011  •  608 Palabras (3 Páginas)  •  782 Visitas

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el Ejecutivo Nacional (1998-2008) de la

República Bolivariana de Venezuela se

ha planteado, entre otros objetivos de

máximo interés, redefinir y reestructurar la

educación a partir del ideario pedagógico,

político y doctrinario de Simón Rodríguez (1769-1853),

Simón Bolívar (1783-1830), Ezequiel Zamora (1817-

1860), Prieto Figueroa (1902-1993) y Belén Sanjuán

(1917-2004), y sustentado en las raíces autóctonas de

la cultura venezolana, signada por la multietnicidad

y multiculturalidad. La Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), los programas

educativos banderas: escuelas bolivarianas, misiones

educativas, y el diseño curricular del sistema educativo

bolivariano registran y recogen las intenciones del Estado

venezolano en materia educativa.

El diseño curricular del Sistema Educativo

Bolivariano (SEB, 2007) contiene las bases teóricas de

la propuesta de reforma de la educación venezolana

desde la educación inicial hasta la educación secundaria,

educación especial, educación de jóvenes, adultos y

adultas, y educación intercultural. Este documento intenta

atrapar y darle forma discursiva a la nueva educación, a

través de la cual se formaría la nueva sociedad, la nueva

república, el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana.

Este documento teórico es objeto de estudio en este

trabajo. El análisis de contenido descubre un grupo

de categorías que estructuran la propuesta curricular

del sistema educativo venezolano. La discusión de este

documento girará en torno a las categorías que definen

la estructura y la base conceptual del currículo del

sistema educativo bolivariano.

1. Finalidad, estructura y delimitación

curricular del sistema educativo

venezolano

La Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (CRBV, 1999) es la base legal del sistema

educativo venezolano. En ella se definen las finalidades

y características de la educación formal, alcance, y

estructura del sistema educativo y delimitaciones

curriculares, así como las responsabilidades del Estado

en materia educativa.

En la CRBV, “la educación es un instrumento del

conocimiento científico, tecnológico y humanístico, que

tiene la finalidad de desarrollar el potencial creativo de

cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad

(CRBV, 1999, Art. 102); es un deber social y un derecho

(humano) fundamental. En tanto derecho individual y

deber

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