Asignatura Estatal

Asignación Estatal

BLOQUE 2: El maíz como patrimonio cultural y natural.

AMBITOS: Cultural, Económico y Social.

COMPETENCIAS: Reconocimiento valoración, cuidado y preservación Del patrimonio cultural y natural de la entidad.

Aprendizajes Esperados CONTENIDOS MATERIALES SEMANA

- Reconoce el valor cultural económico y social del maíz como patrimonio del natural y su relación como manifestaciones y transformaciones del patrimonio cultural intangible

- Examinar diversas manifestaciones culturales relacionadas con el maíz en la vida diaria y celebraciones especificas

- Manifiesta actividades de respeto hacia el legado cultural heredando para su aprecio, deleite, conservación y difusión.

- Domesticación del maíz

- Agricultura en la comunidad

- Pueblos prehispánicos: Tepexpan, Teotihuacan,Santa Isabela Ixtapa, Los reyes Acozac, Malinalco, Calixtlahuaca, Huanango entre otros.

- Técnicas de cultivo ancestrales como el sistema de rosa, de temporal de riesgo

- Desarrollo económico y social a partir del cultivo del maíz.

- Tradiciones culinarias como tlascales. Tortillas, tamales, pozole, tlacoyos.

- Artes populares festividades relacionadas con el maíz:

Artesanías (matate) mitos (el origen del hombre), leyendas tradicionales y poseía, peregrinaciones (chaluna), danza (chimare ku) y canciones.

Libros

Folletos

Internet

Cartulinas

Colores

Lápices

Condimentos de cocina

Plastilina

Poesía

Canciones

Leyendas

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ACTIVIDADES

INICIO: Se realiza investigaciones sobre el origen del maíz.

En equipo expondrán los diversos como pueblos prehispánicos y que su principal es el cultivo del maíz.

Se harán debates y cuestionarios.

DESARROLLO: Se investigaran los diferentes tipos de técnicas de cultivo, lo expondrán grupo llevándolo ala practica en equipos, en el colegio en un lugar destinado pondrán en práctica la técnica de cultivo escogido llevando el seguimiento hasta llegar a obtener el maíz. Aprenderán la importancia económica y social a partir del cultivo del maíz realizando encuestas en su comunidad donde se comercializa el producto.

- Harán un recorrido por la comunidad haciendo entrevistas a los habitantes más antiguos preguntando cómo ha influido este producto en lo económico y social de su comunidad.

- Se colocara un periódico mural por grupo expandiendo las artesanías, el origen del hombre, las leyendas, tradiciones y poesías a partir del maíz.

CIERRE: Se elaboraran platillos típicos con los diferentes tipos de maíz que encuentren en su localidad.

GEOGRAFIA 1

BLOQUE 2: Diversidad natural de la tierra.

EJE TEMATICO: Componentes naturales.

COMPETENCIAS: Valoración de la diversidad natural.

Aprendizajes Esperados CONTENIDOS MATERIALES SEMANA

- Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en el mundo y en México con las placas tectónicas de la tierra.

- Reconozca la conformación y distribución del relieve continental y oceánico en el mundo y en México a partir de la dinámica interna y externa de la tierra.

- Distingue la importancia de la distribución y la dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.

- Distingue la importancia de la captación del agua en cuencas hídricas, así como la disponibilidad

Del agua en el mundo y en México

- Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mexico

- Aprecia

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