Curriculum
Enviado por maypaul • 20 de Septiembre de 2014 • 445 Palabras (2 Páginas) • 139 Visitas
INTRODUCCIÓN
En estos últimos años el Ministerio de Educación ha puesto en marcha unos
Proyectos de Reforma educativa en la EGB y las Enseñanzas Medias. Más recientemente aún
se han iniciado los trabajos preparatorios para lo que se prevee que constituya en el futuro el
último ciclo común de enseñanza obligatoria, el llamado «Curriculum 11-16». Cualquiera que
sea nuestra opinión sobre los problemas de índole práctica que habrán de afrontarse para
implantar este ciclo educativo, hay una primera constatación con la que resulta difícil no estar
de acuerdo: la conveniencia de plantearse de forma global y coordinada esos últimos cinco
años de la educación obligatoria.
La consideración de este ciclo educativo común nos ofrece la oportunidad de abordar
aquí el papel que debiera ocupar la enseñanza de la Historia en el nuevo curriculum. En éste
la Historia aparece integrada en el Área de Ciencias Sociales junto a materias como la
Geografía, Antropología, Sociología, Política, etc.; ampliando así a dos años la actual Área de
Ciencias Sociales de la 2. Etapa de la EGB. La decisión es sin lugar a dudas crucial para
nuestro panorama educativo y sería de desear que suscitara una amplia polémica y debate. Por
mi parte quiero contribuir a este debate abordando una parcela particular del mismo.
Conviene decir de inmediato que la necesidad de plantearse el lugar a ocupar por la Historia
en el nuevo currículum no implica necesariamente tomar opción por un futuro plan de
estudios basado en la separación tradicional de las disciplinas. Por el contrario, a mi juicio, un
serio planteamiento interdisciplinar debe construirse a partir de un análisis previo sobre la
contribución educativa de las distintas materias que integran el área; de no hacerse así se corre
el riesgo de diseñar un área cajón de sastre, híbrida y desestructurada, como ha sido el caso de
las Ciencias Sociales en la 2. Etapa de la EGB. En definitiva, se escoja o no un enfoque
interdisciplinar resulta ineludible que con antelación a su diseño se esclarezcan las
aportaciones
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