Guia De Observación

16 de Abril de 2013

GUÍA DE OBSERVACIÓN

A LAS ESTUDIANTES DE 8° SEMESTRE.

HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

a) Identificar si existe una relación en la planeación y diario de campoentre la teoría y práctica (Observar plan y diario)

b) Muestra fluidez y claridad al dar las indicaciones en las actividades y verifica si las instrucciones fueron entendidas (Intervención)

c) ¿Cómo es la respuesta ante dificultades que se presentan en los niños durante sus actividades y que estrategias utiliza para la resolución de problemas? (Intervención)

d) Propicia la exploración, curiosidad e investigación dentro de su actividades (Intervención)

e) ¿Aplica el sustento teórico dentro de sus actividades? ¿Cómo? (Planeación)

DOMINIO DE LOS PROPÓSITOS Y CONTENIDOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

a) De qué manera íntegra y respeta la diversidad de los alumnos en las actividades(Intervención)

b) ¿Sabe cuál es el propósito de la Educación Preescolar?(Pregunta para la practicante)

c) ¿La practicante gradúa adecuadamente las actividades? ¿De qué manera? (Pregunta dirigida a la titular)

d) En su evaluación reconoce la articulación entre los propósitos de la educación preescolar y la educación básica (Diario)

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS

a) Sus actividades son innovadoras y creativas de acuerdo al interés y desarrollo del niño tomando en cuenta la diversidad (Planeación)

b) Respeta y aplica estrategias para los diferentes ritmos de aprendizaje(Intervención)

c) Establece un clima de confianza y valores(Intervención)

d) Realiza algún juego y este tiene un fin educativo, promueve valores, actitudes y habilidades en los niños.(Intervención)

e) Integración a los alumnos que presenten una necesidad educativa especial. (Planeación, intervención)

f) Considera la diversidad de los alumnos (Planeación, intervención Diario)

g) Utiliza los recursos físicos del jardín de niños para promover aprendizajes en los niños. (Planeación)

IDENTIDAD PROFESIONALY ETICA

d) Si tiene la planeación completa y si atiende la diversidad del grupo. (planeación)

e) Cumple con sus materiales y es puntual. (intervención)

f) Como interactua con sus comañeras y educadoras. (intervención)

g) Durante la jornada promueve los valores y es equitativa con los niños. (intervención)

CAPACIDAD DE PERCEPCION Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DE LA ESCUELA

a) Observa y respeta la diversidad regional, social y cultural. (Actividades)

b) Relación con padres de familia y si les da consejos. (Salida)

c) Toma en cuenta los recursos y las limitaciones del medio. (Pregunta dirigida a la practicante)

d) Participa con la comunidad para solucionar los problemas de descuido que hay. (Pregunta dirigida a la practicante)

e) Promueve con los alumnos el cuidado del ambiente (Actividades y recreo)

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