INFORME DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE ESTA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA ESCOLAR

INFORME DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE ESTA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA ESCOLAR

Como alumna del quinto semestre de la Benemérita Escuela Normal Urbana “Profr. Domingo Carballo Félix” Licenciatura en Educación Primaria realicé la primera jornada de Observación y Práctica docente, del 15 al 19 de octubre del presente año en la escuela Primaria Víctor Hugo, ubicada en la colonia “El Calandrio”

Pero desde el día 26 de septiembre tuve la oportunidad de ir a las escuelas primarias para ir a observar y hacer el pedido de los contenidos, en esta ocasión me asignaron el grupo de primer año B a cargo de la profesora Virginia Almaraz Rojas a cargo de 30 pequeñines, estos niños acaban de entrar a la primaria, tienen entre 5 a 7 años la mayoría tiene 6 o está a punto de cumplirlos. Apenas se están familiarizando con la lectura y escritura, muchos ya tienen grandes nociones pero aún les falta practicar, puede observar que la maestra se espera en los pequeños.

Por eso al momento de trabajar en el aula de 1-b se tiene que tener en cuenta que los niños apenas están entrando a la lecto escritura y se deben de adecuar las actividades al nivel de los niños para que se pueda dar el trabajo en el grupo, el grupo esta organizado en tres mesas grandes de trabajo y están puestas de una manera que permite transitar entre las mesas y poder checar a cada niño, en el salón de clases traté de utilizarlo al máximo, por ejemplo utilicé mucho el suelo para las actividades, los niños se sentían mas cómodos sentados en el suelo al momento de escuchar un cuento por ejemplo.

Pero también utilicé todo el espacio de la escuela, y fue de gran ayuda para lograr un aprendizaje esperado “ubicación espacial dentro de la escuela” y para eso recorrimos toda la escuela en una bonita actividad, la cancha para educación física, es una escuela muy amplia pero hay que saber como sacarle provecho y no sacar a los niños nada mas por salir, siempre debe de haber un propósito para no caer en el relajo.

Aparte del espacio hay que tener en cuenta los tiempos en mi caso particular a mi no se me había entregado el horario del grupo y no contaba conque los niños tenían tres horas ingles en tres días, eso me hizo recortar mis actividades y si descontrolo un poquito la planeación pero puedo decir que no afecto mucho ya que conocía bien los temas que se iban a ver, y solo era manera de buscar la manera de agilizar las cosas, por ejemplo en ves de que ellos leyeran yo lo hacia en voz alta y así ir ahorrando tiempo para no robar minutos a la clase de ingles.

Para poder ayudarme en la exposición de mi trabajo utilicé algunos recursos, lo que más utilicé fueron dibujos en laminas para promover la participación de los niños, también utilice grabadoras para acompañar algunas clases con música y hacerlas más motivantes, como en los inicios de clase en donde es de suma importancia despertar el interés ya que de ahí se parte todo el trabajo, otro recurso que fue de gran ayuda fueron los cuentos que con mucho cuidado elegí para los niños casa día les leía un cuentos diferentes a los que tienen en el salón, sinceramente creo que las imágenes que utilicé fueron adecuadas aunque no tengo habilidades para dibujar busque la manera de que fueran atractivos como las impresiones a colores o pidiendo a compañeros que dibujaran por mi, todo para tener completo mi material.

En la música, utilicé la infantil, chuchuuaua, las de Tatiana etc. Canciones que los niños ya conocen y sobretodo disfrutan, dependiendo de la clase era la música, por ejemplo, para el calentamiento de educación física utilice la del calentamiento, para la de matemáticas en ubicación espacial, el honky ponky, en exploración al medio en el tema de la semana, la canción con el mismo nombre, tenía que tener relación y no por el hecho de poner música, ya que todo en la clase debe de tener un propósito, que es en donde se ve reflejado el interés del maestro en la preparación de las sesiones.

En cuanto a la disciplina del grupo, debo de decir que no existen grandes problemas, es un grupo tranquilo, si hay niños que necesitan mas atención que otros, unos mas “activos” pero son niños y no podemos ponerles las cruces por no comportarse como queremos, tengo que decir que me considero estricta al momento del trabajo, me gusta que los niños trabajen y para eso deben de comprender lo que hay que hacer por eso pongo énfasis al momento de dar indicaciones en la atención, ya que es un momento clave y si no queda claro el trabajo no sale adelante o se tiene que repetir demasiadas veces cuando esto se puede evitar.

Tengo una voz muy fuerte, que hasta pareciera que grito, fue una observación que me hizo la maestra titular, pero sirve al momento de controlar el grupo, tengo que trabajar mis tonos de voz, estoy consiente de eso.

La estrategias que utilicé fueron demasiadas sencillas, para guardar silencio cantábamos “el candadito” los niños la acataban bien, también, las consignas, si “trabajan vamos a salir a… ” O la competencia “vamos a ver cual mesa se ordena primero, la mesa ordenada va a salir” utilicé mas lo colectivo, que es que los niños entre ellos se presionen para lograr un objetivo por ejemplo – sino se sientan todos no podemos empezar, y ellos mismos –hey siéntate para empezar, fomentar la operación para llegar a un fin.

Y en la comunicación utilicé hablar un lenguaje entendible para ellos, realista, como en los problemas de matemáticas utilicé cosas de su interés como tasos juguetes, dulces o mencionaba a mi familia, a los mimos niños del grupo no lo típico de que “fulanito fue a la tienda y bla bla bla, no algo que ellos se pudieran imaginar, “Kevin” y todos saben quien es Kevin, todos saben que son los tasos, todos algunas vez han tenido un perro, y así acercar su medio en un problema matemático para que les nazca el interés. Esto me funcionó muy bien, nos niños se mostraban participativos e incluso daba pie para algunas bromas y romper la rutina, claro sin perder el hilo de la clase, y todos estaban empapados en el tema y eran capaces de expresarse, gracias a esto los niños me miraron como un ser igual, que vivía como ellos, con familia, perros que conocía sus gustos, y así poder tener mas confianza para que no me miraran como alguien estricto nada mas.

Un aspecto importante que se tiene que tomar en cuanta para trabajar es la integración del grupo, si trabajan en equipos, si no lo hacen como se lleva el salón por eso en la visita de observación pregunté a la maestra por este aspecto y me comentó que era difícil el trabajo en equipos, se distraían demasiado y se perdía mucho tiempo aparte se sientan en mesas

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