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La Formación Valoral. Labor De Vida


Enviado por   •  2 de Junio de 2012  •  24.828 Palabras (100 Páginas)  •  969 Visitas

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INTRODUCCIÓN

Actualmente vivimos en un mundo de grandes transformaciones, donde todo

cambia aceleradamente. La humanidad está siendo guiada por dos corrientes

principalmente: el neoliberalismo y la posmodernidad. El neoliberalismo como política

económica actual en donde lo prioritario es el libre mercado, la cosificación de todo,

hasta del capital humano; y la posmodernidad que es un conjunto de movimientos

artísticos, culturales, literarios y filosóficos, lo cuales tienen las siguientes

semejanzas: el neoindividualismo, el nihilismo, la permisividad moral y pensamiento

débil.

Dentro de este marco, los valores se han ido olvidando constantemente en la

sociedad, se ha caído en un pensamiento débil, de comodidad, en donde todo es

válido, ya que es la vida de cada quien.

La mayoría coincide que los valores se han ido perdiendo generación tras

generación, pero son pocas las personas que hacen una introspección sobre lo que

cada uno está haciendo. Entonces, se presta a echar la culpa a los demás, las

instituciones tienen la culpa, los maestros no sirven, el gobierno qué está haciendo,

etcétera. En este ambiente crecen nuestros niños, ¿qué es lo que aprenderán?

De aquí nace la inquietud como docente de elaborar este documento, donde el tema

a abordar son los valores dentro de un aula de 5° de educación primaria. La escuela

es el segundo hogar de los niños, por esto es de gran relevancia lo que se haga o

deje de hacer en la escuela para formar a los párvulos. El propósito de estudio del

tema es la valoración de la libertad, las actitudes y comportamientos que permitan en

los alumnos de educación una adecuada relación, ambiente ameno y un pertinente

proceso de enseñanza-aprendizaje. Para esto hay que observar, investigar y

analizar situaciones en las cuales los niños y maestros se ven inmersos en este

ámbito, las dificultades, los retos, las oportunidades y todo lo referente a este tema.

Los cuestionamientos a responder en la elaboración del presente trabajo son:

Daniel Vega Cordero

¿Qué son los valores?

 ¿Se aprenden o se viven?

¿Qué dificultades que existen para la formación valoral?

¿Qué papel juega el maestro en la propiciación de éstas actitudes?

¿Qué concepciones tienen los niños de los valores?

 ¿Qué concepciones tiene su familia sobre los valores?

 ¿Qué acciones realiza la familia para la puesta de valores?

 ¿Cuál es la concepción de la sociedad acerca de los valores?

 ¿Los viven?

¿Qué se hizo en las clases? ¿Por qué se hizo así? ¿Qué se hizo fuera de las clases?

¿Qué reacciones manifestaron los niños durante el trabajo?

¿Qué fue lo más rescatable por parte de los niños de las clases?

Los alcances de este trabajo fueron muy importantes para mi formación personal y

docente ya que me permitió conocer mejor la labor del maestro y la importancia y

relevancia de su papel con los niños. Los propósitos fueron cumplidos sin dar esto

como un trabajo acabado ya que es un pequeño avance a los mucho que hay que

hacer posteriormente

Este documento está dividido en cuatro capítulos los cuales se describen

brevemente a continuación:

Capítulo I: Los valores, los niños y el contexto. En este capítulo se dan a conocer las

generalidades del tema y la investigación. Primeramente la línea que se sigue, una

breve historia de los valores a través del tiempo, así como el significado de los

valores; se hace una reseña de la historia de la escuela, sus características y las

características del grupo, de los niños, etcétera.

Capítulo II: Organización de los valores en la Formación Cívica y Ética. Aquí se toma

en cuenta la estructura del Plan y Programas actual de educación primaria,

señalando bases legales, enfoque, ámbitos, competencias y la forma de organizar el

trabajo.

Daniel Vega Cordero

Capítulo III: El hogar, la escuela y el contexto agentes en los valores. En este

apartado se muestra un análisis realizado a partir de una encuesta con alumnos de la

institución. Por otra parte se describe una actividad realizada con padres de familia y

con los alumnos a fin de ver los resultados de la misma.

Capítulo IV: Los valores trabajados y vividos en el contexto escolar. Se presentan

diversas sesiones de trabajo con los niños en las que se enfatizan características

importantes para la formación valoral, problemáticas, aciertos, errores, entre otros

puntos. Cabe mencionar que en este capítulo y en el anterior la evaluación subjetiva,

meramente de observación y análisis de los comportamientos

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