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La Pedagogia No Directiva

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Enviado por:  peluda  18 abril 2013
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Palabras: 1560   |   Páginas: 7
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• 1. Pedagogía InstitucionalTendencias contemporáneas en la educaciónDaniel Rodríguez ArenasUCLM. Facultad de Educación de Toledo2º curso Grado Magisterio PrimariaLeyre Cano AguayoFrancisco Lomas GarcíaDamián Leal Gómez<br />ÍNDICE<br />¿Qué es la Pedagogía institucional? ……………………………………………………………………… Páginas 3-4<br />Representantes de la Pedagogía institucional ……………………………………………………… Páginas 4-7<br />Bibliografía …………………………………………………………………………………………………………… Página 7<br />¿Qué es la Pedagogía institucional?<br />La Pedagogía institucional es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a los niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno entrega personal, iniciativa, acción y continuidad.<br />Pueden definirse desde dos puntos de vista:<br />-Estático: Como suma de los medios empleados para asegurar las actividades y los intercambios de toda suerte, en la clase y fuera de ésta.<br />-Dinámico: Como una corriente transformadora del trabajo dentro de las instituciones.<br />Las metas que persigue son:<br />Realizar un trabajo no aburrido con los alumnos.<br />Aportar una formación sistemática, que trabaje sobre la personalidad y la vida social, en vez de limitarse al plano intelectual.<br />Preparar a los alumnos para el análisis del sistema social en el que viven, es decir, el sistema burocrático.<br />La pedagogía institucional es una llamada radical a favor del hombre y de sus valores, a la búsqueda de un discurso de libertad, autonomía, confianza y creatividad. <br />Esta corriente, que en parte inspiró el mayo del 68, se presenta como el gran antídoto para la anorexia ideológica; su aplicación significaría rescatar la ideología, la utopía y la fe en una educación formadora y recuperadora de la libertad.<br />En la actualidad es más válida que nunc

a, cuando las escuelas y las aulas necesitan de alguna manera aprender de nuevo lo que significa ser humano, sencillamente volver a aprender lo que es la sociedad.<br />La crítica a la escuela tradicional efectuada por el movimiento de la escuela nueva y el pensamiento pedagógico existencial culminó con la pedagogía antiautoritaria que afirmaba la libertad como principio y objetivo de la educación.<br />Proponía la apertura de la escuela para la política y, desde temprano, la toma local de poder por los jóvenes en las instituciones, a fin de superar el autoritarismo institucional.<br />La pedagogía institucional busca transformar las instituciones pedagógicas existentes, para enseguida, transformas las instituciones de la sociedad.<br />La autogestión pedagógica es una preparación para la autogestión política. La autogestión debe suceder en todas las brechas del sistema, para crear islas de acción antiburocrática que modifiquen el equilibrio social hasta la comp ...



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