NUEVO MODELO DE EDUCACION COLOMBIANO

Nuevo modelo de Educación

Los principales cambios en el modelo de educación colombiana, sus principales deficiencias y la nueva propuesta del modelo de educación superior en Colombia mediante la reforma de la ley 30 de educación son temas analizados y debatidos por distintos analistas, los principales temas serán explicados en las conferencias dictadas por algunos estudios de la ley.

El principal objetivo de esta ley es presentar una modificación al sistema estructural básico de la educación superior, vinculando el capital privado como uno de los principales patrocinadores de esta actividad, pero este no es el problema ya que como cualquier institución necesita una serie apoyos económicos para alcanzar lo que llamamos un proceso constante, el verdadero problema se ve reflejado en que hay un déficit presupuestal en cuanto a la educación superior y como este rubro no es una necesidad básica en la estructura gubernamental las reformas se hacen constantemente y sin un plan de acción progresivo. La reforma introduce un modelo de gestión comercial de la gestión universitaria, donde se promueve la participación del capital privado y de las IES internacionales en el sistema de educación superior, lo cual vuelve al sector frágil. Por lo que existes un riesgo que la introducción de esta IES privadas con ánimo de lucro, afecte la calidad de la educación. Debido a que se puede generar un escenario de competencia desleal entre estas y las universidades públicas y las IES sin ánimo de lucro.

Otra de las principales deficiencias de la actual reforma es la falta de inversión económica a la academia para generar investigación en la formación de todos los estudiantes de educación superior en Colombia, el estudiante colombiano se está preparando para ser un intelectual más de la sociedad se preparan para repetir lo que ya se ha dicho pero de mejor forma, el profesional colombiano no está saliendo a producir en la sociedad simplemente se está dedicando a ser un profesional que aprende a manejar las nuevas tecnologías producidas por los grandes países y no se está dedicando a crear y encontrar soluciones para los verdaderos problemas de el país. Se necesita una universidad de alta calidad pero por alta calidad se cree que son universidades con programas de estudio fuertes y con numerosos subtemas, es una definición errada una universidad es de alta calidad cuando sus egresados son capaces de contribuir en buena forma al desarrollo del país, que son capaces de innovar de crear soluciones para cada una de las problemáticas, estudiantes que están dispuestos a generar una revolución en la sociedad colombiana. La reforma a la ley de educación buscaba ampliar la cobertura en un lapso de tiempo generando más recursos para las instituciones de educación superior en Colombia pero distintos analistas afirman que los recursos que se tenían pensados destinar para lograr este objetivo eran prácticamente insuficientes para garantizar una buena educación a cada nuevo estudiante, se pensaba ampliar la cobertura mediante el hacinamiento de estudiantes prácticamente a este paso se pensaban invertir por cada estudiante alrededor de 150mil pesos por semestre lo que generaría una educación mucho más mediocre y de baja calidad. El gobierno con su nueva reforma proponía dar mucho más autonomía a las universidades pero la manera de generar esto era retirando los recursos a esta en gran cantidad y dándole la oportunidad de créditos a las universidades sin un límite de capacidad de endeudamiento, a la vez se le daba la oportunidad a la universidad de generar todo tipo de estrategias que le permitieran cubrir la deuda, esto es un claro modelo de privatización las universidades empezarían a generar sobrecostos en matriculas y a cobrar por un sinnúmero de servicios para lograr suplir la deuda generada mediante los créditos. Otra deficiencia del nuevo modelo planteado se presentaba al sorteo al que son sometidos los cupos en las universidades públicas, son muy pocas las personas que logran acceder a la educación superior estos cupos que entran a ser competición por medio de pruebas icfes en la mayoría de casos siempre estarán en desventaja los estudiantes de menores ingresos que se preparan en colegios públicos contra los estudiantes de colegios o instituciones privadas que tienen una mejor formación, mejores docentes, mejores laboratorios de investigación,

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