Octavo Producto De Trabajo Del Diplomado

OCTAVO PRODUCTO DEL TRABAJO: OBSERVACIONES DEL MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA ANALIZADA.

Considero que el programa de estudio 2009 viene claro en cuanto a las competencias que hay que desarrollar, si se revisa el plan, nos trae que competencias se tienen que desarrollar en cada asignatura de cada grado. Establezco que a diferencias de los planes y programas de 1993, los auxiliares indispensables en esa época eran los libros para el maestro y los avances programáticos, y con este nuevo plan; se tiene un plan general, y uno por cada grado, el cual viene muy completo porque te va llevando de la mano, al menos en la asignatura que nos toco analizar pudimos percibir que tiene una introducción ,un enfoque, el cual debemos apropiarnos para saber desde el inicio el rumbo que tiene que tomar la enseñanza, como mencione anteriormente en el nuevo plan 2009 nos trae las competencias que debemos desarrollar en el alumno durante el ciclo, así como también los propósitos generales de la asignatura, también nos menciona como está organizada cada una de las asignaturas, en el caso de la asignatura de matemáticas está dividido en ejes temáticos, una de las innovaciones que a mi juicio se dan en esta reforma del plan 2009 son las consideraciones que se dan para que el docente realice su trabajo que se dividen en tres en el caso de la asignatura de matemáticas: intervención del docente y trabajo en el aula donde especifica las metas que hay que trabajar en el aula, la planificación del trabajo diario y nos proporciona las características de un plan de clase funcional y la evaluación del desempeño de los alumnos, en este aspecto nos da los elementos para valorar en el avance de los alumnos. Lo que no es novedad es que la asignatura de matemáticas está dividido en cinco bloques, los cuales tienen propósitos específicos cada uno de ellos.

Por último dentro de lo que pude observar y me causo una muy buena impresión es la estructura que tiene la planeación y en especifico la.

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