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Pensamiento Politico Indigena

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Enviado por:  pachecofrina  19 julio 2011
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Palabras: 18099   |   Páginas: 73
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCION DE PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCION DE PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR

PENSAMIENTO POLÍTICO

LATINOAMERICANO Y

VENEZOLANO

(Guía didáctica)

Dr. Guzmán Nelson

Lic. Maldonado María Isabel

Lic. Piñango Magdalena

Lic. Rojas Aura

Ant. Silva Juan Carlos

Caracas, febrero 2005

ÍNDICE

Presentación…………………………………….……………………………….04

Introducción……………………………………………………………………...08

1era parte

Esbozo político latinoamericano (introducción general)…………………13

I. América y su concepto………………………..……………………17

II. La Independencia……………………………………………………25

III. La idea de republicanismo………………………………………..32

IV. América Latina……………………………………………………….37

2da. Parte

Los movimientos sociales, las ideas de ciudadanía y soberanía

en el período independentista (introducción general)…………………...41

V. La idea de soberanía……………………………………………..…43

VI. Independencia y guerras civiles………………………………….49

VII. Gobiernos……………………………………………………………..53

VIII. Venezuela crisis y cataclismo…………………………………....59

3ra. Parte

Ideologías políticas: transito hacia la modernidad.

(Introducción general)………………………………………………………….65

IX. Génesis y estructuras ideológicas en la Venezuela

que transcurre de la imposición dictatorial

hacia la modernidad..........................................................67

X. Guerras civiles y caudillismo……………………………………..70

XI. Cipriano Castro y el ideal nacionalista venezolano………….72

XII. La querella de Gómez - Castro y el orden internacional……74

XIII. La transición de la dictadura a la pseudo-democracia……..77

XIV. La democracia moderna……………………………………………79

Bibliografía general……………………………………………………………..89

PRESENTACIÓN

Este material o guía didáctica como se ha convenido en llamarlo, es un instru

mento de trabajo diseñado con el fin de acompañar tanto a los docentes-facilitadores en su labor de orientación como a los alumnos en los primeros pasos de sus carreras universitarias. Es un material escrito con un nivel de exposición suficiente tanto lingüística como metodológicamente en la intención de formar investigadores y sobre todo profesionales responsables con sus propios procesos de formación educativa.

En función de ahondar los conocimientos y criterios necesarios a los temas específicos que cada unidad desarrolla, la presente guía será estructurada con una introducción general por tema, y una serie de conceptos y contenidos que serán discutidos bajo el criterio y estrategias que el Docente o Facilitador implemente en función del grupo de trabajo; para esto se proponen actividades individuales (incluyen lecturas, resúmenes, cuadros sinópticos, ensayos creativos, informes analíticos, y exposiciones), las grupales (incluyen debates, investigaciones y otros trabajos y experien ...



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