Planeacion De Formacion Civica Y Etica Quinto Bimestre

Planeación Bimestral

Formación C y E

4to Grado

Bloque V

Por:

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Escuela Primaria:

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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 5 Participación ciudadana y convivencia pacífica

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Manejo y resolución de conflictos • Participación social y política.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica.

• Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.

• Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar información a las autoridades.

• Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajan en beneficio de la comunidad.

AMBITOS CONTENIDOS

Aula La paz, una condición para el desarrollo

Qué es la paz. Qué es la falta de paz. De qué manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que deterioran la paz. Qué expresiones de violencia puedo reconocer. Cuál es el papel de las fuerzas armadas nacionales para preservar la paz y seguridad nacional.

Análisis de conflictos cotidianos

Qué es la agresión. Qué relación existe entre los conflictos y las agresiones.

Para qué sirve identificar los intereses de los protagonistas. Qué funciones tienen el diálogo, la conciliación y la negociación como mecanismos de solución de conflictos.

Comunicación con las autoridades: una manera de participación política

De qué manera se comunican los ciudadanos con las autoridades que los representan. Por qué las autoridades necesitan conocer las necesidades, demandas, problemas y preferencias de las personas a quienes representan. De qué manera respalda la Constitución la relación entre ciudadanos y autoridades.

Transversal Acceso a la información pública gubernamental

Indagar y reflexionar

Cuál es el papel de los servidores públicos para atender los problemas de la localidad. Cuáles son sus obligaciones. Por qué se les llama “servidores”.

En qué consiste el derecho a la información pública gubernamental.

Dialogar

Quién debe servir a quién: gobernantes y gobernados. Cuál es la importancia de que los servidores públicos atiendan a sus gobernados.

Ambiente escolar y vida cotidiana Niños de cuarto A. C. Diferentes formas de organización social

Qué formas de organización social existen. Qué es una Organización de la Sociedad Civil (OSC). Qué tipos de acciones realizan estas organizaciones.

Quiénes participan en ellas. Cómo podemos organizarnos para beneficio de nuestra comunidad.

ACTIVIDADES

La paz, una condición para el desarrollo

• Comentar con los alumnos: ¿Qué es la paz? ¿Cómo podemos reconocer que prevalece la paz? ¿Qué es la falta de paz? ¿De qué manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que deterioran un ambiente de paz? ¿Qué expresiones de violencia podemos reconocer?

• Solicitar a los alumnos dibujen o pinten lo que para ellos significa la paz; pueden orientar su actividad con preguntas como: ¿cuándo podemos decir que hay paz? ¿Podemos decir que hay paz si existen personas a quienes les violan sus derechos? Además de la guerra, ¿qué otras situaciones pueden perturbar la paz?

• Dar lectura a la página 104 de su libro de texto con relación al tema de “La Paz”.

• Respondan el ejercicio de la página 118 de su libro de texto.

• En

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