Propuesta De Estrategias Metodologicas Constructivistas Que Permitan Al Docente Mejorar La Construccion Del Aprendizaje En Los Estudiantes De Prim Er Grado De Educacion Basica En Las Escuelas Nacionales Del Municipio Bolívar Del Estado Sucre. 2012

CENTRO DE INVESTIGACIONES

PSIQUIATRICAS, PSICOLÓGICAS

Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

AUTORIZADO POR C.N.U.

Según Gaceta Oficial

Nº 34678 DEL 19 – 03 – 91

Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación

Unidad Curricular: Generación de Proyectos Educativos

Propuesta de Estrategias Metodológicas Constructivistas que permitan al docente mejorar la construcción del aprendizaje en los Estudiantes de Primer Grado de Educación Básica en las Escuelas Nacionales del Municipio Bolívar del Estado Sucre. 2012

Facilitador: Participante:

Msc. Antonio Martínez Lcda. Areany Frontado

Cumaná, febrero de 2012

Propuesta de Estrategias Metodológicas Constructivistas que permitan al docente mejorar la construcción del aprendizaje en los Estudiantes de Primer Grado de Educación Básica en las Escuelas Nacionales del Municipio Bolívar del Estado Sucre. 2012

INDICE

P.

- Introducción………………………………………………………………….........1

- Capítulo I: El Problema y sus Generalidades………………………….….......5

1. Planteamiento del Problema……………………………………………….......5

1.1. Informantes Claves……………………………………………………..........26

2. Características del Problema………………………………………………….34

3. Posibles Soluciones…………………………………………………...............35

4. Objetivo General…...…………………………………………………………...36

5. Objetivos Específicos…………………………………………………………..37

6. Propósitos de la Investigación………………………………………………..39

6.1. Pregunta Principal…..……………………………………………….............40

6.2. Preguntas Secundarias……………………………………………………..40

7.Relevancia del Estudio…………………………………………………............42

8. Antecedentes de la Investigación…………………………………………….44

8.1. Antecedentes Históricos…………………………………………………….44

8.2. Antecedentes Nacionales…………………………………………………..47

8.3. Antecedentes Locales……………………………………………………….49

9. Indicadores y Supuestos………………………………………………...........51

10. Limitaciones…………………………………………………………………..54

11. Definición de Términos………………………………………………………54

-Capítulo II: Marco Teórico Referencial……………………………………….57

1. Aspectos Teóricos Generales del Tema...………………………………….57

2. Fundamentación y Corrientes Filosóficas………………………………….76

3. Fundamentación y Corrientes Psicológicas………………………………..79

4. Fundamentación y Corrientes Sociológicas…………………………..........82

5. Fundamentación, Corrientes y Tendencias Pedagógicas……………......83

6. Teoría Institucional o Bases Legales…………………………………..........85

7. Teoría de la Audiencia………………………………………………………..90

8. Perfil de la Audiencia………………………………………………................95

9. Las Variables a Investigar……………………………………………………98

-Capítulo III: Marco Metodológico………………………………………….......102

1. Tipo y Modalidad de Investigación………………………………………….102

2. Esquema Investigacional…………………………………………………….103

3. Población Objeto de Estudio…………………………………………...........104

4.Proceso de Muestreo Aplicado………………………………………............106

5. Calculo del Tamaño de la Muestra…………………………………............107

6. Operacionalización de Variables……………………………………………118

7. Construcción y Validación de Instrumentos…………………….................128

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