Relación Que Existe Entre Las líneas, Grupos Y Semilleros De Investigación Vigentes

1. ¿Qué entiende por investigar?

RTA: Viene del latín Investigare. Se deriva de Vestigium: en pos de la huella, ir en busca de; en base a lo anterior se puede decir que es la forma de buscar , averiguar , indagar, seguir la pista a algo que quiero saber o descubrir.

Investigar es una actividad natural del ser humano. La investigación como tal surge de la necesidad propia del hombre de preguntar ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?, en fin, de responder todos los cuestionamientos acerca de él, de su vida y de su medio.

2. Defina fuentes de información y precise un criterio para su clasificación.

RTA: Las fuentes de información constituyen todos los elementos capaces de suministrar información para ser utilizada en una investigación, Se distinguen tres tipos fundamentales de fuentes de información:

• Fuentes primarias o directas, que corresponde a los datos obtenidos de primera mano, por el propio investigador.

• Fuentes secundarias o información ya procesada, consisten en resúmenes, compilaciones o listados de referencias, preparados en base a fuentes primarias.

• Fuentes terciarias o de tercera mano, es una selección y recopilación de fuentes primarias y secundarias, por ejemplo: bibliografías, catálogos de biblioteca, directorios, listas de lecturas y artículos sobre encuestas.

3. ¿Qué significa Colciencias y cuál es su relación con la investigación que se adelanta en las universidades colombianas?

RTA: Colciencias, es el principal organismo de la Administración pública, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e implementar la política del Estado en los campos de investigación científica, tecnología e innovación.

Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación-SNCTI, crear sinergias e interacciones para que Colombia cuente con una cultura científica, tecnológica e innovadora; que sus regiones y la población, el sector productivo, profesionales, y no profesionales, estudiantes y docentes de básica, media, pregrado y posgrado, hagan presencia en las estrategias y agendas de investigación y desarrollo.

Debe también definir los programas estratégicos para el desarrollo del país, la complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperación internacional y la visibilización, uso y apropiación de

Los conocimientos producidos por nuestras comunidades de investigadores e innovadores. Todo, centrado en el fomento de investigaciones e innovaciones que el país que soñamos requiere.

4. ¿Qué entiende por línea de investigación y cuál es su importancia para el desarrollo de la misma al interior de una universidad?

RTA: Las líneas se relacionan directamente con las áreas de investigación pero aunque técnicamente son procesos incluyentes también son diferentes. El área es una suma de saberes científicos y tecnológicos potencialmente disponibles para la comunidad científica, en tanto que las líneas de investigación son grupos de saberes seleccionados de las áreas en las que se articulan los proyectos de investigación.

Es indispensable diseñar las Líneas de Investigación para Las Universidades para realizar una función rectora en la educación y la ciencia, para cumplir esta misión, sus actividades se dirigen a crear, asimilar

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