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República Restaurada


Enviado por   •  20 de Marzo de 2015  •  1.095 Palabras (5 Páginas)  •  298 Visitas

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la república restaurada y la educación .un intento de victoria definida

Para 1867 los liberales habían vuelto a vencer ,habían logrado el triunfo político para fortarleserlo habían un solo medio la escuela ,juarez había promulgado la ley de educación en la cual reflejaba la convicción de que el gobierno tenia que controlar de formación de ciudadanos

La instrucción en el distrito y territorios queda bajo la inspección federal y abrirá escuelas para niños de ambos sexos y se auxiliara con sus fondos alas que se sostengam por sociedades munisipales y el mismo gobierno federal sostendrá en los estados profesores para niños y niñas que se destinaran ala enseñanza elemental en los pueblos que carescan de escuela

Alas materias de la primaria elemental ,moral,lectura 'escritura ,gramática ,aritmética ,sistema de pesos ,y medidas y canto se le agregaba el estudio de las leyes fundamentales del país ,así en la instrucción primaria elemental y perfecta se exigía el estudio de la constitución y de la historia del país sin duda se pensaba que esto era suficiente para sentar las bases que permitirían la derrota espiritual del clero ,la falta de fondo y el caos vinieron de inmediato e impidieron que se llevaran a cabo los planes los liberales habían perdido gran parte de su fe.

El señor prieto declaraba que por algún tiempo le añucino la idea de la vigilancia del estado como nesesaria para arrancar el clero y el monopolio de la instrucción y corregir el abuso de la hipocresía y su inmoralidad .

Había mas que hacer que solo iluminar las consiensias ,para mejorar al pueblo había que arrancar resueltamente el monopolio que el clero tiene en la educación publica por medio de la difucion de medios de aprender y la inculcación de deberes sociales ,el clero que sin duda seguía teniendo autoridad espiritual ,había sido debilitado económicamente por la perdida de sus bienes y hasta estaba desprestigiado en alguna medida por haber participado en la intervencion, frente estos intereses tradicionales los liberales contaban con el apoyo de beneficiados con medidas reformistas

El 15 de julio de 1867 en medio de gran alga aria entraba juarez en la ciudad de México y apenas unos meses después se formaba una comisión para discutir las comisiones de una ley de instrucción formada por Francisco y jose días covarrubias ,Pedro contreras Elizalde ,Ignacio al varado y eulalio magia Ortega y presidida por Gabino Barreda de estos trabajos resulto la ley orgánica de la instrucción publica del 2 de diciembre de 1867 y establesia la educación primaria gratuita para los pobres y obligatoria en los términos que expondrá el reglamento y excluía toda enseñanza religiosa ,la ley de 1867 establesia la existencia de la secundaria para personas de sexo femenino ,de estudios preparatorios de jurisprudencia de medicina ,cirujia,y farmacia de agricultura y veterinaria ;de ingenieros de naturalista ,de bellas artes de musica y declamación ;de comercio ;normal de profesores ;artes de oficio;para la enseñanza de sordo mudos ,un observatorio astronómico ,una academia nacional de las ciensias y literatura y por ultimo un jardín botánico ,lo que sierra imposible era postular el positivismo en su verdadera di mención como doctrina total y apresar de las preocupaciones del creador de la preparatoria tarde o temprano había de provocarse el rompimiento y empezarían los ataques liberales

La escuela permaneció siendo una expresión positiva durante medio siglo ;siempre,por supuesto con con sesiones alas circunstancias mexicanas ,como la que hizo que se incluyera en un prinsipio la enseñanza de la metafísica ,que como la historia de la misma la requería

Los planes de estudio que hoy nos pares en muy ambisiosos llegaron a formar una generación que a prinsioios del siglo xx se destaca por solidas bases de su cultura

El 15 de mayo de 1869 aparecía la reforma ala ley orgánica de instrucción publica ,que demostraba en que medida la educación seguía siendola preocupación esencial de la republica restaurada, lo importante era acelerar la adopción del prinsipio de instrucción primaria y obligatoria que' al decir de días covarrubias era prinsipio "muy discutido ,muy contrariado, todavía en este siglo ,en casi todos los países cultos"

Entre las clases sociales de inferior posición ,por poco ilustrados ,lejos de ser general y espontáneo el deceso de educar a los hijos ,se nesesita alguna coacción y de la vigilancia de la sociedad misma ,, este hecho esta bien comprobado ya que justifica por si solo el prinsipio de obligación para adquirir la instrucción primaria y algunos espíritus puramente teóricos creen ver en el precepto de instrucción primaria como obligatoria y un atentado a la libertad individual y ala independencia de los familiares

El peso de la nueva responsabilidad que el estado se había empeñado en tomar en sus manos y que hasta entonses había estado en las del clero y los particulares era de dimenciones increíbles .en las vísperas de la revolución de Ayutla ,el numero de escuelas sostenidas por el estado era irrisorio .la fe de los liberales en la educacion

En el informe del ministrobaranda en 1843 ,se registraban 1310 escuelas primarias la guerra con E.U.A ,la guerra de la reforma y la intervención francesa ,no eran acontesimientos mas indicados para el mejoramiento de la situación y sin embargo en 1857 se registraban 2424 escuelas ,de las cuales 5567 eran para niños ,1594 para niñas , 548 mixtas ,124 para adultos , 21 para adultas y 249 sin clasificación

El esfuerzo era tan meritorio que que duplicaba el numero de escuelas en 4 años ,era minúsculo para las nesesidades de la república ,con aproximadamente 1800 000 niños en edad escolar y con solo 349 000 en la escuela .la clasificación no deja de ser también expresiva desde otros ángulos : 603 eran sostenidas por la federación y los estados ,5240 por las munisipalidades ,378 por corporaciones o individuos particulares ,117 por el clero católico u otras asociales religiosas , 1581 eran privadas y 184 ,estaban sin clasificar, de solo 2016 escuelas particulares ,solo 117estaban directamente dirigidas por asociaciones religiosas ,1581 eran privadas y 184 estaban sin clasificar

Fueron también los liberales que comenzaron a a dar impulso ala educación femenina aunque se les excluía de algunas materias y durante el gobierno de lerdo de Tejada ,se incorporaron las leyes de reforma ala constitución y se promulgo la ley de adiciones y reformas del 25 de septiembre de 1873 que se oponía a la existencia ordenes religiosas

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