El desarrollo teórico para la comprensión del concepto de punto de fusión

En el primer supuesto señalado la atención se pondrá en la adquisición de unas técnicas de manipulación y observación, que deben permitir medir correctamente la temperatura de fusión. La manipulación correcta de los instrumentos, la pulverización adecuada del naftaleno, para que pueda rodear adecuadamente el bulbo del termómetro, la colocación correcta de éste, y la lectura en el momento adecuado, son aspectos fundamentales para conseguir el objetivo perseguido. Estas destrezas son suficientemente complejas, y requieren suficiente atención, si queremos que sean desarrolladas por la mayoría de alumnos y alumnas, como para incorporar más aspectos. Debe tenerse en cuenta, además, que las destrezas señaladas difícilmente se conseguirán si no hay un interés mínimo y un cierto orden por parte de los alumnos. Tampoco pueden olvidarse los aspectos de seguridad relacionados con el uso de fuentes de calor y material de vidrio.

Si se pretende desarrollar la comprensión teórica del concepto de punto de fusión, se deberá partir ya de unas habilidades básicas adquiridas en relación al montaje experimental. El enfoque en este caso puede estar orientado a que realice diferentes mediciones, compruebe la constancia de las mismas, consulte los resultados con otros compañeros y en las tablas de datos. En este caso lo más importante es el análisis de los datos, la elaboración de conclusiones y la interpretación de las posibles desviaciones. Como resultado de este enfoque pueden surgir algunos problemas interesantes, que pueden ser el centro de atención de nuevas actividades. Por ejemplo, el constatar que en las diferentes mediciones no se obtienen siempre los mismos resultados puede permitir al profesor plantear a los alumnos que diseñen un montaje para realizar las medidas que sea lo más fiable posible. El problema planteado puede adquirir otra orientación distinta si en lugar de analizar el diseño experimental se cuestiona la pureza del reactivo utilizado.

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