Fundamentación Pedagógica

Fundamentación Pedagógica:

La enseñanza de la matemática ocupa un lugar especial en el sistema educativo, debido a su fuerte significación social por ser considerada de aplicabilidad casi universal.

Su aprensión estimula la aparición de nuevas estructuras de razonamiento, cuya aplicación trasciende las fronteras de lo instrumental, convirtiéndose en una herramienta importante en las distintas actividades de la vida cotidiana.

Es por eso que, desde este espacio se pretende que el adulto tenga la posibilidad de finalizar sus estudios secundario involucrando practicas de la vida social con saberes construidos en la experiencia y el trabajo; para garantizar la adquisición de bienes simbólicos que promuevan al desarrollo y a la organización de un dispositivo de enseñanza especifico que involucren experiencias pedagógicas que le aseguren la inclusión en el sistema educativo y la posibilidad de continuar con otros estudios futuros.

Objetivos:

• Verificar la validez de propiedades conocidas en los campos numéricos.

• Modelizar situaciones matemáticas y extra matemáticas mediante el uso de números y operaciones.

• Realizar operaciones sencillas con radicales.

• Operar de manera correcta con polinomios.

• Conocer las razones trigonométricas de triángulos rectángulos.

• Expresar la información global que representan las medidas de tendencia central en un determinado universo.

Contenidos a desarrollar:

• Números reales: operaciones y propiedades.

• Expresiones algebraicas racionales e irracionales. Polinomios: operaciones.

• Trigonometría: Calculo de los valores de las funciones de un ángulo. Resolución de triángulos rectángulos.

• Estadística: parámetros estadísticos media, mediana y moda.

Propuesta de diagnostico:

Se indagara sobre conocimientos previos de cada uno de los contenidos a desarrollar; ejemplificando con situaciones de la vida cotidiana donde las personas hacen uso quizás sin darse cuenta de muchos saberes matemáticos.

De esta manera haciendo preguntas preliminares servirán como herramienta para abordar los contenidos a desarrollar.

Estrategias didácticas:

• Elaborar estrategias personales para resolver problemas, modos de comunicar procedimientos y resultados.

• Valorar el intercambio de ideas, el debate y la confrontación de posiciones respecto de una supuesta verdad.

• Analizar, relacionar y transferir contenidos.

• Resolver problemas que involucren situaciones reales.

• Seleccionar y usar variadas estrategias de cálculo de acuerdo con la situación y con los números involucrados.

• Usar la calculadora en sus diferentes funciones.

• Mantener continuidad en los trabajos prácticos, temas, dando responsabilidad, colaboración y respeto.

• Aplicar sentido crítico en las tareas realizadas.

• Utilizar el error y los conocimientos incompletos como herramienta para la construcción de los nuevos conocimientos.

Propuestas de actividades para el estudiante:

Se darán

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