REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR MISION SUCRE - UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA UBV PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS PNFE. CAPACHO -INDEPENDENCIA ESTADO TÁCHIR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MISION SUCRE – UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA UBV

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

Y EDUCADORAS PNFE.

CAPACHO –INDEPENDENCIA

ESTADO TÁCHIRA

PROMOVER LA FORMACIÓN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS

Profesora/Asesora:

Docente en Formación:

SEMESTRE: VII DE EDUCACIÓN INICIAL

CAPACHO, DICIEMBRE DE 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

MISION SUCRE – UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA UBV

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

Y EDUCADORAS PNFE.

CAPACHO –INDEPENDENCIA

ESTADO TÁCHIRA

PROMOVER LA FORMACIÓN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS

ESCUELA BOLIVARIANA CERRO DE LA LAGUNA NER 616

Profesora/Asesora:

Docente en Formación:

SEMESTRE: VII DE EDUCACIÓN INICIAL

CAPACHO, DICIEMBRE DE 2012

INDICE GENERAL

- Índice General.

- Dedicatoria.

- Reconocimiento.

- Introducción

FASE I: DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO.

1. Diagnóstico de la situación problema.

1.1. Cuadro matriz de análisis de coyuntura socioeducativa pedagógica. 1.2. Cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa.

1.3. Descriptores para los ámbitos del cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa pedagógico.

1.3.1Ámbito Geohistórico.

• Ubicación Geográfica de la comunidad.

• Historia de la Comunidad.

1.3.2. Ámbito Económico.

1.3.3. Ámbito sociopolítico.

1.3.4. Ámbito ideológico – cultural.

1.3.5. Ámbito Ambiental.

1.3.6. Ámbito Socioeducativo – Pedagógico.

• Caracterización del grupo escolar.

FASE II: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO

2. Identificación del Problema Sociopedagógico.

2.1. Objetivo General.

2.2. Objetivos Específicos.

2.3. La Ley Orgánica de Educación (2009).

FASE III: FUNDAMENTACIÓN TEORICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO.

3. Fundamentación Teórica del Problema sociopedagógico.

FASE IV: PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO IDENTIFICADO.

4. Planeación de las Acciones para Resolver el Problema Sociopedagógico Identificado.

4.1. Plan General de Acción.

FASE V: DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO.

5. Desarrollo de la Planeación de Acciones para la Solución del Problema Sociopedagógico. 5.1.Planificación

6. 5.2.Ejecución

7. 5.3.Reflexión

FASE VI: EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.

8. Evaluación y Presentación de los Resultados. 6.1. Evaluación

9. 6.2. Presentación de Resultados.

- Conclusión.

- Referencias Bibliográficas.

- Anexos.

INDICE DE CUADROS

 Cuadro modelo para Análisis de Coyuntura Socioeducativa. (1)

 Cuadro de Análisis – Síntesis (2)

 Plan de Acción general.

 Plan de Actividades N° 1.

 Plan de Actividades N° 2

 Plan de Actividades N° 3

 Plan de Actividades N° 4

 Plan de Actividades N° 5

DEDICATORIA

Doy gracias a Dios y a la Virgen por darme la bendición de la vida, porque son para mí

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