Cuatro Pilares De La Eduacion
Enviado por emma_zova • 13 de Junio de 2012 • 4.029 Palabras (17 Páginas) • 586 Visitas
Sistema
de
Información
Nominal,
Automatizado
con
Enfoque
de
Riesgo
en
Salud
1
1.4
Los cuatro pilares de la
Educación
Actividad
Leer el siguiente texto
El siglo XXI, que ofrece recursos sin
precedentes tanto a la circulación y al
almacenamiento de informaciones como a la
comunicación, planteará a la educación
una doble exigencia que, a primera vista,
puede parecer casi contradictoria:
La educación deberá transmitir,
masiva y eficazmente, un volumen
cada vez mayor de
conocimientos teóricos y
técnicos evolutivos, adaptados a
la civilización cognoscitiva, porque
son las bases de las
competencias del futuro.
Simultáneamente, deberá hallar y definir
orientaciones que permitan no dejarse sumergir
por la corriente de informaciones más o menos
efímeras que invaden los espacios públicos y
privados y conservar el rumbo en proyectos de
desarrollo individuales y colectivos.
En cierto sentido, la educación se ve obligada
a proporcionar las cartas náuticas de un mundo
complejo y en perpetua agitación y, al mismo
tiempo, la brújula para poder navegar por él.
Con esas perspectivas se ha vuelto imposible, y
hasta inadecuado, responder de manera
puramente cuantitativa a la insaciable demanda de
educación, que entraña un bagaje escolar cada vez
más voluminoso.
Y es que ya no basta con que cada individuo
acumule al comienzo de su vida una reserva de
conocimientos a la que podrá recurrir después sin
límites. Sobre todo, debe estar en condiciones de
aprovechar y utilizar durante toda la vida cada
oportunidad que se le presente de actualizar,
profundizar y enriquecer ese primer saber y de
adaptarse a un mundo en permanente cambio.
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Para cumplir el conjunto de las misiones que les
son propias, la educación debe
estructurarse en torno a cuatro
aprendizajes fundamentales que en el
transcurso de la vida serán para cada persona, en
cierto sentido, los pilares del conocimiento:
aprender a conocer, es decir, adquirir los
instrumentos de la comprensión; aprender a
hacer, para poder influir sobre el propio entorno;
aprender a vivir juntos, para participar y cooperar
con los demás en todas las actividades humanas;
por último, aprender a ser, un proceso
fundamental que recoge elementos de los tres
anteriores.
Por supuesto, estas cuatro vías del saber
convergen en una sola, ya que hay entre ellas
múltiples puntos de contacto, coincidencia e
intercambio.
En general, la enseñanza escolar se orienta
esencialmente, por no decir que de manera
exclusiva, hacia el aprender a conocer y, en
menor medida, el aprender a hacer.
Las otras dos formas de aprendizajes dependen
las más de las veces de circunstancias aleatorias,
ó se les considera una mera prolongación, de
alguna manera natural, de las dos primeras.
A fines de los noventa auspiciada por la UNESCO
se conformo la Comisión Internacional sobre la
Educación para el Siglo XXI1. Pues bien, la
Comisión estimo que, en cualquier sistema de
enseñanza estructurado, cada uno de esos cuatro
pilares del conocimiento debe recibir una
atención equivalente a fin de que la educación
sea para el ser humano, en su calidad de
persona y de miembro de la sociedad, una
experiencia
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