Cuidemos Nuestro Mundo

Cuidemos Nuestro Mundo

PROYECTO: “CUIDEMOS NUESTRO MUNDO”

Fundamentación

El proyecto se inicia después de la visita a la plaza, unidad anterior trabajada en la sala, donde detectamos que las personas además de la materia fecal de sus mascotas tampoco recogen como corresponde los residuos que ocasionan como por ejemplo las botellas vacías de agua que consumen. Ante tal inquietud es que se resolvió trabajar este proyecto. Se propone iniciarlos en detectar a la basura como un problema y después de la experiencia con las lombrices se espera que los niños se inicien en la necesidad de reciclar como forma de cuidar el medio ambiente en que vivimos. Trabajaremos con la regla de las cuatro erres: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el plástico, y recuperar materiales para volver a utilizarlos, de esta manera estos conceptos sintetizan lo que se trabajará en el proyecto. Además se fomentará el sentimiento de solidaridad participando en la campaña de tapitas para el hospital Garrahan. Se dividirá en tres partes el proyecto: LA BASURA (el problema), LA EXPERIENCIA CON LOMBRICES (la comprobación) Y EL RECICLADO (la solución).

Objetivos Generales

Que los niños logren

 Iniciarse en el cuidado del medio ambiente reciclando algunos materiales.

 Rever sus propios hábitos y costumbres para convivir armónicamente con el ambiente.

 Iniciarse en el sentimiento de solidaridad.

 Interactuar con los materiales y experimentar resultados posibles según propiedades.

 Ser protagonista activo en el proceso de reciclaje.

 Iniciarse en el sentido de la anticipación.

Primera etapa: “LA BASURA” EL PROBLEMA

Contenidos

 Identificación de problemas ambientales que afectan la vida (la basura). Búsqueda de soluciones.

 Conversación sobre el tema de la basura.

 Registro en una lista de la basura de la cuadra.

 Manifestación de sensaciones.

 Confrontación de opiniones.

 Valoración del cuidado y el mejoramiento del ambiente.

Segunda etapa: “EXPERIENCIA CON LOMBRICES” COMPROBACIÓN.

Contenidos

 Seres vivos que con su acción contribuyen al medio ambiente.

 Cuidado y respeto por los seres vivos: lombrices.

 Utilización de instrumentos: lupas. Otros elementos para observar no convencionales (botellas con agua).

 Uso de cuadros o tablas comparativas sencillas: registro de la experiencia con lombrices, los materiales que se degradan y los que no.

 Concepto Elementos biodegradables y elementos reciclables.

Tercera etapa: “RECICLADO” LA SOLUCIÓN

Contenidos

 Cambios reversibles e irreversibles en los materiales: papel reciclado.

 Relación entre las características y las acciones.

 Selección de la herramienta adecuada en función de la acción a realizar.

 Mejoramiento y conservación del ambiente.

 Anticipación de los hechos.

 Desarrollar habilidades motoras fina y gruesa para elaborar una técnica artesanal antigua: papel mache.

 Características del folleto. Menaje informativo.

 Desarrollar la imaginación, la cooperación y la creatividad.

 Valoración de la participación y de la colaboración como medios para alcanzar objetivos comunes.

Actividades: 1era etapa.

 Conversarán sobre el cuidado del lugar donde viven, desde la casa, el jardín, las calles, las plazas, etc. Averiguarán cuales son las instituciones encargadas de recolectar la basura domiciliaria, recolección de ramas, etc.

 Observarán fotografías de basurales o pequeñas cantidades de basura. ¿Qué sucede en estos lugares?, ¿Quién los ensucia?, ¿Quién los limpia?, ¿Qué materiales hay?

 Harán en familia una lista de cosas que se tiran al cabo de un día en el hogar.

 En la sala establecerán comparaciones de los listados, ¿Dónde

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