Diseño Curricular

DISEÑO CURRICULAR

1.- INTRODUCCIÓN

El problema de adicción cada vez se presenta con mayor frecuencia, en la población infantil que asiste a las instancias educativas, para proteger a los niños es necesario fomentar una cultura de prevención en la que se promuevan estilos de vida saludables con base a propuestas formativas e informativas que ayuden a generar una serie de estrategias para la prevención de adicciones.

El contexto escolar, familiar y el entorno social se encuentran vinculados y los alumnos a través de ellos adquieren y desarrollan habilidades, hábitos, conocimientos, actitudes y valores que les permite comportarse de una manera determinada en la sociedad, es importante que los docentes con la colaboración de los padres de familia ayuden a los educandos a encauzar y promover una cultura libre de adicciones.

A través de la comunicación y aprendizaje los educandos crean acciones positivas en beneficio de su comportamiento y prácticas sociales propiciando mejores condiciones de vida y de salud a nivel personal, familiar y colectivo.

2.- ANALISIS DE LAS FUENTES DEL CURRICULO

 Epistemológica:

La educación no solo depende de la institución educativa en la cual se encuentra el alumno sino todo lo que rodea como es el contexto social, familiar, escolar, docentes, compañeros, política, entre otros aspectos.

Es por ello que es necesario mencionar aquellas fortalezas que apoyan en los diversos contextos en la educación de los educandos:

 Contexto social: el espacio donde se encuentra ubicada la institución favorece a un ambiente tranquilo y agradable ya que como se menciona en la fuente sociológica se encuentra rodeado por casas habitación que en su mayoría son personas de tercera edad así como poca afluencia de tráfico.

 Contexto familiar: apoyo en su mayoría a las actividades que la institución realiza así como asistencia cuando se les convoca a reuniones, esfuerzo por que sus hijos o nietos se superen y logren concluir sus estudios.

 Contexto escolar: escuela de organización completa, personal comprometido y participativo, gestión escolar adecuada, trabajo colaborativo, con lo que respecta a infraestructura el ciclo escolar 2011-2012 se llevó a cabo el programa estatal de transformación educativa remodelando el plantel en cuanto a pintura de la institución y aulas, cerco de entrada, baños, cancha cívica lo cual al favorecido al ambiente escolar, cuenta con 12 salones de clase, biblioteca, aula de medios, 2 baños para niñas y 2 para niños, un aula en el que se encuentra el equipo de USAER que apoya alumnos que presentan barreras para el aprendizaje, 1 dirección, almacén para el personal de intendencia, un aula destinada para desayunos escolares el cual

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