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Métodos utilizados y su descripción


Enviado por   •  9 de Marzo de 2014  •  Trabajos  •  1.539 Palabras (7 Páginas)  •  176 Visitas

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2.1. Métodos utilizados y su descripción.

Métodos del nivel teórico:

Histórico - Lógico

Se utilizó este método para precisar los estudios referidos acerca de los

principales problemas psicomotores del SR y la utilización de la hipoterapia

como alternativa de intervención en estas niñas. El mismo permitió el estudio

del desarrollo que han tenido las niñas con SR en diferentes períodos, así

como, los factores que han incidido en los cambios operados.

Análisis y Síntesis

Para obtener información así como analizar de forma crítica los

fundamentos teóricos y la problemática actual del tema que se aborda en esta

investigación. Contribuyó al estudio de cada uno de los elementos que

componen el problema y a su vez unir o combinar las partes previamente

analizadas y descubrir las relaciones entre cada una de ellas.

Análisis documental

Analizar documentos, resultados de investigaciones afines, historias

clínicas, manuales de trabajo con el SR, los manuales para la hipoterapia,

manuales de intervención de la Asociación Europea del SR, así como informes

para el análisis. El mismo permitió el análisis de la información sobre la

atención al SR y nos dio la oportunidad para la interpretación, selección y

adopción de posiciones de la autora de esta tesis.

Modelación

Fundamentar un conjunto de actividades dirigidas a proporcionar un

desarrollo psicomotor general en las niñas con Síndrome de Rett. Se empleó

para la conformación del contenido del conjunto de actividades centradas en

los principales problemas del Síndrome, en el que se revelan sus

componentes y relaciones, el cual se diseñará con diferentes variantes de

trabajo, dirigidas a mejorar las posibilidades psicomotoras de estas niñas y

dará a especialistas y familia una guía para la preparación que le permita

intervenir de forma adecuada con este tipo de discapacidad.

Métodos del nivel empírico empleados:

Encuesta a maestros (Anexo 3)

La encuesta a 100 docentes, de 10 centros de tres municipios de

Ciudad de La Habana, permitió conocer la concepción que poseen acerca del

SR, sus características, así como la intervención general con estas niñas y el

conocimiento que poseen sobre la Hipoterapia como alternativa terapéutica de

rehabilitación.

Entrevista a padres (Anexo 4)

Sirvió para conocer la orientación recibida en cuanto a la intervención

con sus hijas. la entrevista a 5 padres, 3 de Ciudad de la Habana, 1 de

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Camaguey y 1de Granma lo que constató la información que ellos poseen

sobre el diagnóstico, tratamiento e intervención terapéutica de sus hijas.

Entrevista a Médicos (Anexo 5)

Conocer la concepción que poseen acerca del Síndrome, sus

características, así como los conocimientos del empleo alternativo de la

hipoterapia. La entrevista a 150 médicos de diferentes Municipios de Ciudad de

La Habana, en las especialidades de Médico Integral General (médico de

familia), Neuropediatras y Fisiatras, constatará el conocimiento que poseen

sobre el SR, así como los métodos de intervención requeridos y diagnóstico.

Criterio de Especialistas (Anexo 6)

Obtener criterios de validez acerca de la propuesta del conjunto de

actividades para la estimulación del desarrollo psicomotor en el SR. Se empleó

para la obtención de criterios especializados acerca de la propuesta del

modelo, de las posiciones teóricas y metodológicas en que se sustenta, y de su

viabilidad.

El método estadístico empleado fue:

Análisis porcentual

Valorar el comportamiento de la información y el análisis de los

resultados. Se utilizó para realizar un análisis porcentual de los resultados de

los instrumentos aplicados y la validación del criterio de especialistas.

Para la realización de esta investigación se trabajó con un grupo de

estudio compuesto por tres niñas SR, de Ciudad Habana, de 7, 11 y 16 años

respectivamente. (Anexo 7)

El grupo de trabajo que interviene en esta investigación son 10. Cinco

de ellos están comprendidos, en las áreas de Cultura Física en la especialidad

de Fisioterapia, y Equitación; en el área educativa, psicopedagogos y maestros

y los otros cinco son padres de las niñas con SR. Los especialistas a los que

se le pidió validación para esta propuesta son 10 y pertenecen a las áreas de

Cultura Física en la especialidad

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