LA PRACTICA PEDAGOGICA
Enviado por Adrian191246 • 14 de Enero de 2013 • 28.876 Palabras (116 Páginas) • 546 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
NÚCLEO BARQUISIMETO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL, DESDE LOS ENFOQUES SOCIOLÓGICOS.
Autor (a): Aguilar, Egleé
Tutor (a): Mgc. Cecília Lináres
Julio 2010
APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi carácter de Tutor del trabajo presentado por la ciudadana Egleé del Carmen Aguilar Pérez, para optar al Título de Magister en Ciencias de la Educación, considero que el mismo reúne los requisitos y méritos suficien-tes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Barquisimeto, a los seis días del mes de Julio del año dos mil diez.
Mgc. Cecilia Lináres
INDICE
Pág.
RESUMEN ………………………………………………………………..…… v
INTRODUCCIÓN 1
I PARTE
EL OBJETO DE ESTUDIO ………………………………………………….. 4
Objetivo General ………………………………………………………….. 11
Objetivos Específicos …………………………………………………….. 11
Justificación ……………………………………………………………………. 12
Descripción del contexto de investigación …………………………………. 13
II PARTE
DISCUSIÓN TEÓRICA ……………………………………………………….. 15
El Modelo Pedagógico Social ………………………………………………. 26
La Construcción Social ………………………………………………………… 38
Los enfoques sociológicos ……………………………………………………. 41
Enfoques sociológicos que prevalecen en la Práctica Pedagógica …………. 45
Énfasis en lo cuantitativo ………………………………………………….. 45
Énfasis en lo cualitativo ……………………………………………………. 45
Sociología interpretativa ……………………………………………………… 50
III PARTE
METODOLOGÍA ……………………………………………………………….. 79
Sujetos de estudio ……………………………………………………………… 80
Técnicas para la Recolección de la Información …………………………… 80
Procedimiento para el tratamiento de la información ………………………. 81
LA VISIÓN ONTOEPISTEMOLÓGICA ……………………………………… 56
Planteamiento Axiológico ……………………………………………………… 83
Planteamiento Ontológico …………………………………………………….. 84
IV PARTE
ANEXOS ………………………………………………………………………… 99
ENTREVISTAS …………………………………………………………………
DIMENSIONES CATEGORIALES …………………………………………… 91
TEORIZACIONES ………………………………………………………………
REFERENCIAS ………………………………………………………………… 97
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
NÚCLEO BARQUISIMETO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO CONSTRUCCIÓN
SOCIAL, DESDE LOS ENFOQUES SOCIOLÓGICOS.
Autor (a): Egleé Aguilar
Tutor (a): Cecilia Lináres
Año: 2010
RESUMEN
El propósito del estudio es analizar la práctica pedagógica de los docen-tes como construcción social desde sus significados y su correspondencia a los enfoques sociológicos, en el nivel de Educación Básica. La naturaleza de la investigación es cualitativa y se trabajó con el método etnográfico, porque se interesa por lo que la gente hace, cómo se comporta, cómo interactúa. Se propone descubrir sus creencias, valores, motivaciones y el modo en que esas acciones son concebidas por estos actores. Se utilizó la observación participante, la entrevista a profundidad y grupos de discusión.
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