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METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

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Enviado por:  dan9331  09 enero 2014
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Palabras: 673   |   Páginas: 3
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LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

“La geografía no está en la aulas, sino más bien en el conjunto de cosas perceptibles en el contexto donde en alumno se encuentra” Carrillo (1982) esta expresión nos va a llevar a lo que en el siguiente texto vamos a encontrar: el abstracto proceso de ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE que a través del tiempo se han ido transformando olvidando la idea de que solo es repetir y anotar lo que el docente (ahora facilitador) dice como “la sabia verdad” convirtiendo a los dos actores de la educación en participantes activos de dicho proceso, la utilidad que tiene la GEOGRAFÍA en la educación secundaria y de qué manera esta influye en la formación de los alumnos en la vida activa en sociedad, el verdadero rol de los alumnos en la clases y el papel que maneja el docente dentro del conjunto de elementos que pueden modificar la manera en que se lleva una clase; contestaremos preguntas como: ¿de verdad un estilo de enseñanza repercute en la manera en la que los estudiantes aprenden?, ¿qué tanto aprenden los alumnos de secundaria los contenidos que el docente trata de dar a entender?, o ¿de verdad vamos por el camino adecuado en cuanto al aprendizaje de las ciencias sociales?, etc.

Veremos también que ser maestro no solo es llegar a leer el contenido y realizar preguntas de los libros de texto, sino más bien motivar, crear, imaginar y ser creativo conceptos que son indispensables para el desarrollo de una clase de interés, participativa, problematizadora, pero sobretodo enfocada al APRENDIZAJE ÚTIL en el que el alumno tenga soluciones más que dudas, ya que como menciona el Dr. Efrén Rodríguez (2006) “Antes de suponer que se deben realizar mejores estrategias de aprendizaje no solo en la Geografía sino en cualquier asignatura se debe empezar por reconocer las debilidades de la enseñanza, tratar de mejorarlas y crear otras que permitan encontrar en la educación interés, motivación, creación, cambio, y preocupación por el estilo de actual en d

onde los programas formativos se preocupen por atender las expectativas de los estudiantes”.

¿Qué esperamos de la educación como sociedad?, seguramente muchos de nosotros diremos que sea de mayor calidad, con mejores instalaciones, con maestros preparados en todos los aspectos e inclusive que las escuelas sean mucho más rígidas en cuanto a reglamento, pero ¿en realidad con todo eso vamos a llegar a que nuestros alumnos asuman su responsabilidad de entes involucrados en su aprendizaje?, considero que no, desde el punto de vista del alumno la enseñanza no es más que la resolución de ejercicios del libro de texto, la copia de los más importante y la realización de tediosas tareas que nunca realizan por ser castigos ante la integridad del estudiante, ahora bien el aprendizaje en lo que respecta a los maestros es participar, escuchar y saber resolver problemas con su guía y consecutivamente la realización autónoma ya que “el objetivo de la educación es la comprensión y el desarrollo de hab ...



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