PLANEACION CIENCIAS 2 FÍSICA BLOQUE 3

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 22 “ING. CESAR USCANGA USCANGA”

SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS II CON ENFASIS EN FÍSICA

PROFA. MARIBEL M.A. GRUPOS: 2-A, 2-B, 2-C.

BLOQUE TRES

Un modelo para describir la estructura de la materia. N° DE SESIONES : 3 (6 módulos) FECHA: 18 al 21 de Marzo de 2014.

CONTENIDO

La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas.

• Energía calorífica y sus transformaciones

 Transformación de la energía calorífica

 Equilibrio térmico

 Trasferencia del calor: del cuerpo de mayor al de menor temperatura.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

APRENDIZAJE ESPERADOS

• Describir cadenas de trasformación de la energía en el entorno y en actividades experimentales, en las que interviene la energía calorífica.

ESTANDARES CURRICULARES

1. Conocimiento científico

1.11 Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como las interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en el modelo cinético de partículas.

12. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del medio ambiente.

3. Habilidades asociadas a la ciencia

3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.

4. Actitudes asociadas a la ciencia

4.7. Valora la ciencia como proceso social

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