PLANEACIONES SOBRE ANIMALES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “LAS MASCOTAS” RECURSOS DE APOYO: ADECUACIONES CURRICULARES

MIÉRCOLES 2 DE ABRIL DEL 2014.

 SALUDO.

 PLATICAR CON LOS NIÑOS SOBRE LAS MASCOTAS QUE TIENEN EN CASA: ¿QUÉ ANIMAL ES?, ¿CÓMO SE LLAMA?, ¿DE QUÉ COLOR ES?, ¿QUÉ COME?, ¿DÓNDE DUERME?, ETCÉTERA.

 MOSTRARLES UNA MASCOTA A LOS NIÑOS Y OBSERVARLA, PODRÁN TOCARLA Y ALIMENTARLA.

 IDENTIFICARAN COMO LOS ELEMENTOS DE: AGUA, LUZ, SOMBRA, COMIDA, LIMPIEZA, AIRE Y COMPAÑÍA SON NECESARIOS E IMPORTANTES PARA MANTENER A NUESTROS ANIMALITOS SANOS.

 COMENTAN SOBRE LA FALTA DE ESTOS ELEMENTOS: ¿QUÉ PASARÍA SI..?

 HABLAR SOBRE LA RESPONSABILIDAD QUE IMPLICA CUIDAR DE OTROS.

 PRESENTARLES EL AUDIO CUENTO “LA LIEBRE Y LA TORUTUGA”.

 HACER TORTUGAS CON PLASTILINA.

 PECERA

 ALIMENTO

 TORTUGA

 CAÑON

 COMPUTADORA

 PLASTILINA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “¿QUÉ ANIMAL VIVE AQUÍ?” RECURSOS DE APOYO: ADECUACIONES CURRICULARES

JUEVES 3 DE ABRIL DEL 2014.

 SALUDO.

 SENTADOS AL CENTRO JUGAR CON LOS NIÑOS A: ¿QUÉ ANIMAL ES? POR TURNOS PASARAN A REPRESENTAR A UN ANIMAL Y LOS DEMÁS TENDRÁN QUE ADIVINAR DE QUIEN SE TRATA.

 SE PRESENTARÁ A LOS NIÑOS MURALES DE LOS DISTINTOS HÁBITATS NATURALES. SE LES EXPLICARA EL NOMBRE DE CADA UNO.

 OBSERVARAN Y EXPONDRAN LAS DIFERENCIAS ENTRE CADA UNO DE ELLOS: ¿CÓMO ES EL CLIMA AHÍ?, ¿CÓMO ES SU SUELO? Y SEÑALANDO CADA HÁBITAT SE PRESENTARA LAINTERROGANTE: ¿QUÉ ANIMALES VIVEN AQUÍ?

 EN UNA MESA AL FRENTE SE PONDRÁN FIGURAS DE FOAMI DE DIVERSOS

ANIMALES, POR TURNOS PASARAN A COLOCAR LAS FIGURAS EN EL HÁBITAT CORRESPONDIENTE Y EXPLICARAN PORQUÉ LO COLOCARON AHÍ.

 AL TERMINAR DE COLOCAR TODAS LAS FIGURAS HABLAREMOS SOBRE LAS CONDICIONES FÍSICAS, CLIMÁTICAS PARA LA SUPERVIVENCIA DE LOS ANIMALES: ¿POR QUÉ EL LEÓN NO VIVE EN LA TUNDRA?, ¿POR QUÉ EL OSO POLAR NO VIVE EN EL DESIERTO?, ETCÉTERA.

 JUGAREMOS CON LA “LOTERIA DE LA BIODIVERSIDAD”.

 MURALES DE HÁBITATS.

 FIGURAS DE ANIMALES.

 CARTULINAS

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