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Planeaciones Didácticas De Tercero De Secundaria De Ciencias


Enviado por   •  11 de Mayo de 2015  •  275 Palabras (2 Páginas)  •  697 Visitas

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Planeación Didactica Ciencias Iii

Enviado por cryjordi 07/08/2012 7118 Palabras

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS POR SEMANA Y BIMESTRE.

PRIMER BIMESTRE AGOSTO 22- OCTUBRE 31

BLOQUE I. LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES.

PROPOSITOS:

* Contrastarán sus ideas sobre estadisciplina con las aportaciones de la ciencia al desarrollo de la sociedad.

* Identifiquen algunos aspectos de la tecnología y su relación con la satisfacción de diversas necesidades.

*Identificar las características fundamentales del conocimiento científico.

SEMANA 1: 5- 10 SEPTIEMBRE |INTRODUCCION AL BLOQUE.TEMA 1.- LA QUIMICA, LA TECNOLOGIA Y TU.SUBTEMA 1.1.- ¿Cuál es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual?. * Relación de la química y la tecnología con el serhumano y el ambiente. |

APRENDIZAJES ESPERADOS: * Valora la importancia social de la ciencia * Identifica las aportaciones del conocimiento químico en relación con la satisfacción de necesidadesbásicas y el ambiente. * Evalúa la influencia de los medios de comunicación y la tradición oral en las actitudes hacia la química y la tecnología. | COMPETENCIAS: * Describir fenómenos *Evaluar información. * Dar argumentos | ACTIVIDADES: a) Lluvia de ideas para definir conceptos ciencia y tecnología. b) Por equipo responder actividad de su libro de texto y preparar una breveexposición. Pág. 27,28 y 29 c) Hacer el análisis de una noticia, reportaje, etc. De algún tema que tenga que ver con ciencia y tecnología y complementarlo con la lectura pág. 32 y 33 de sulibro de texto. |

RECURSOS DIDACTICOS: * Libro, libreta, lapiceros, colores etc. * medios electrónicos. * Material de reciclaje | EVALUACIÓN:Participación y trabajo en clase, realización detareas y exposiciones. | COMENTARIOS:La secuencia de las actividades se lleva registrada de manera semanal y se entregarán por separado al inicio de cada semana. |

SEMANA 2: 12-16 septiembre...

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