Planificación Naturales
Enviado por Nahir_22 • 19 de Noviembre de 2014 • 882 Palabras (4 Páginas) • 160 Visitas
Los materiales:Las propiedades de los materiales.
Los materiales y el calor.
Los termómetros.
La transferencia de calor entre dos cuerpos en contacto.
La acción del calor y las transformaciones de los materiales.
Los estados de agregación de los materiales: sólido, líquido y gaseoso.
Situaciones de enseñanza:Explorar sistemáticamente que cambios se observan al mezclar materiales. Intercambiar ideas y formular explicaciones acerca de la medición de la temperatura y de los instrumentos que se utilizan para tal fin.
Realizar exploraciones y observaciones sistemáticas de las propiedades observables de los materiales en diferentes estados de agregación, para caracterizarlos.
Los seres vivos:Los organismos unicelulares y pluricelulares.
Característica común a todos los seres vivos.
Clasificación de seres vivos en unicelulares o pluricelulares.
Un grupo particular de seres vivos: los microorganismos.
Características de los microorganismos como seres vivos: se reproducen, se nutren, son unicelulares.
La organización del cuerpo humano.
Organización del cuerpo en sistemas. Funciones principales de cada sistema y algunas relaciones entre los mismos.
Los alimentos: Composición e importancia.
Funciones principales de los alimentos, distinción entre comida, alimentos y nutrientes. Noción de dieta.
La transformación de los alimentos.
Alimentos obtenidos a partir de la transformación de otros y alimentos que se transforman por acción de microorganismos.
Situaciones de enseñanza:Recuperar conocimientos e intercambiar sobre lo aprendido en otras oportunidades acerca de las características que comparten todos los seres vivos y acerca de los criterios con los que pueden ser clasificados.
Realizar experimentos y observaciones sistemáticas que den cuenta de los procesos de reproducción y de nutrición en los microorganismos.
Observar e interpretar imágenes de diferentes tipos de microorganismos para reconocer la diversidad.
Expresar lo que saben acerca de la organización del cuerpo humano oralmente y mediante la realización e interpretación de esquemas.
Intercambiar sus diferentes puntos de vista acerca de los órganos del cuerpo, su ubicación y sus funciones.
Expresar sus puntos de vista y argumentar afirmaciones acerca de la importancia de los alimentos. Formular preguntas para ampliar conocimientos. Construir modelos y esquemas que relacionen las estructuras
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