Planificacion Anual De Ciencias Natrales Para 6 Grado
Enviado por albanaviveros • 18 de Abril de 2014 • 3.343 Palabras (14 Páginas) • 1.169 Visitas
Ciencias naturales 6 grado
NÚCLEOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVA-CIONES
Los seres vivos Interacciones entre los seres vivos y el ambiente.
Los ambientes que habitan los seres vivos.
Clasificación de distintos tipos de
ambientes. Diversidad de estructuras (características internas y externas) y funciones comunes en los organismos animales y vegetales que habitan un
mismo tipo de ambiente.
Las relaciones entre los seres vivos y con el ambiente.
Noción de especie. Diversidad de
comportamientos en las distintas especies que habitan un mismo ambiente. Relación entre diversidad de características
(estructuras internas y externas) y comportamientos con la diversidad de
ambientes en los que habitan los seres vivos.
Noción de población.
Los cambios en los ambientes y su relación con los seres vivos.
Extinción de las especies.
Las funciones de los seres vivos
.Relación sistemas digestivo-circulatorio.
Sistema digestivo en humanos:
componentes y funciones principales.
Sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y funciones principales. Relación
entre los sistemas: noción de Nutrición. Sistemas digestivos y circulatorios en otros animales.
La función biológica de la reproducción
Reproducción sexual y asexual. Distintas fomas de fecundación.
Reproducción y desarrollo en humanos
Características sexuales primarias y secundarias. Desarrollo y madurez
sexual. Sistema reproductor femenino y masculino. Función de las hormonas en
el desarrollo. Ciclo menstrual.
El docente entregará a los alumnos/as una colección variada de
imágenes de animales y vegetales característicos de ambientes
determinados y organizará situaciones en las cuales los
alumnos/as tengan que:
Intercambiar ideas y dar argumentos acerca de la diversidad de
ambientes y sus características, así como de algunas características
que comparten los seres vivos de un mismo ambiente y algunas
de las relaciones que existen entre ellos y con el ambiente.
El docente ofrecerá materiales y organizará situaciones en las
cuales los alumnos/as tengan que:
Buscar información y analizarla mediante la lectura de textos y
otras fuentes acerca de diversos ambientes y de las maneras en
que los seres vivos se relacionan con estos y entre sí (relaciones de alimentación entre animales de distintas especies o entre animales y
vegetales, relaciones de competencia entre animales y entre vegetales, modificaciones en el ambiente por parte de animales y vegetales).
Sistematizar y organizar la información para comunicarla
oralmente a la clase.
El docente presentará información sobre casos de animales
y vegetales actuales en peligro de extinción y organizará
situaciones en las cuales los alumnos/as tengan que:
Establecer relaciones entre las necesidades y modos de vida
de los seres vivos y la influencia que sobre estos provocan los
cambios ambientales.
Reflexionar y argumentar acerca de la influencia de los cambios
en las condiciones ambientales en la posibilidad de reproducirse,
alimentarse y en el número y frecuencia de nacimientos
característicos de cada especie.
Establecer relaciones entre la influencia de los cambios en las
condiciones ambientales y la disminución progresiva del número de individuos de una población.
Reflexionar e intercambiar puntos de vista acerca del cuidado del ambiente y de la preservación de las especies.
El docente promoverá la recuperación de los aprendizajes
alcanzados en 5to año sobre los alimentos y generará situaciones
a partir de las cuales los alumnos/as tengan que:
Expresar sus puntos de vista y argumentar sus afirmaciones acerca
de la importancia de los alimentos, y la función de la digestión y la
circulación.
Formular preguntas para ampliar los conocimientos que poseen.
Buscar información mediante la lectura de textos y otras fuentes sobre las funciones de digestión y circulación en humanos y
otros animales, y comparar estas funciones en distintos grupos
de animales y elaborar generalizaciones acerca de la unidad de
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