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Psicoanalisis

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Enviado por:  patsymelody  08 mayo 2013
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Palabras: 340   |   Páginas: 2
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Durante mucho tiempo, la didáctica ha sido entendida como una disciplina que conlleva al campo del éxito educativo, sin embargo muchas veces se cree que con sólo impartir una serie de actividades o estrategias dentro o fuera del aula de clase nos aseguramos un supuesto éxito, pero es difícil hoy en día con la diversidad de opciones que existen en el campo educativo, asegurarnos un éxito sin tomar en cuenta todos los elementos que rodean tanto al estudiante como el docente. Cuando se habla de didáctica, se hace mención a un arte, una manera de ir moldeando una praxis educativa, que debe sobrepasar los contenidos que impartimos dentro del aula y conducirnos a un mundo donde el desarrollo de competencias motive el aprendizaje con técnicas y estrategias novedosas, creativas, motivadoras y por sobre todo con un profundo sentido de pertenencia social. Si bien en la clasificación de la ciencias de la educación, la didáctica se ubica en el campo de la pedagogía aplicada, se puede ver entonces que es un arte y una ciencia, ya que posee carácter científico en cuanto sabe, pero no solo se queda ahí, sino que hace saber, así el didacta enseña, instruye, comunica y hace aprender a través de múltiples consideraciones que rodean todos los factores de la enseñanza. De esta manera, el rol del docente Venezolano desde una perspectiva propia, debe estar orientado a: Considerar las características de los estudiantes, tomar en cuenta las motivaciones e interés de ellos y proporcionar estrategias que ayuden a descubrir su aprendizaje, esto por supuesto enmarcado en un sentido social que involucre los factores no solo internos de la escuela sino de todo su alrededor incluyendo la familia, la comunidad entre otros. Nuestro contexto educativo es muy variado y lleno de una gama de posibilidades que permite a los docentes, proponer estrategias didácticas desde la sencillez de nuestros espacios educativos, y permiten no solo saber enseñar, sino hacer saber, que existen formas variadas para

lograr los conocimientos a las formas tradicionales de impartir enseñanza. ...



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