QÜESTIONARI BABY HUMAN: PENSAR I PARLAR Educació
Enviado por CarlRockwell • 11 de Enero de 2015 • 1.590 Palabras (7 Páginas) • 478 Visitas
INTRODUCCIÓ
El desenvolupament de la parla i el pensament són, dos conceptes que, si bé poden
estudiar-se, fins a cert punt, aïlladament, a la vegada estan totalment connectats.
Doncs sense la parla no pot desenvolupar-se totalment la simbologia del
pensament, i sense el pensament no podríem donar-li forma i direcció a la parla.
Aquests dos elements són dues grans característiques que ens diferencien
dràsticament dels altres animals, i són una evidència del nostre alt
desenvolupament. Sent així, és interessant abastar i estudiar aquests elements,
que són dos importants indicis a l'hora d'avaluar què tan desenvolupat està l'infant
en qüestió.
No obstant això, hem de comprendre que a l’hora, cada infant té el seu propi ritme
de desenvolupament i que, si bé la següent guia de desenvolupament que trobarem
després pot servir d'orientació, no són conceptes ferris, inamovibles i totalment
concloents en quant a l'edat es refereix.
PENSAR
Els humans arribem a aquest món dotats de la capacitat de pensar, raonar, i
aprendre del món i de nosaltres mateixos. Encara que no aprenem totes les
lleis físiques alhora, sino que és un procés gradual.
El nounat encara no troba el significat als estímuls de l'exterior, encara que pot
percebre el seu entorn immediat, tampoc els seus sentits estan encara
desenvolupats. Respon amb major interès al rostre humà (com la seva mare),
que al principi no és molt més que un contrast de
llums i ombres. Als dos mesos és capaç d'associar
el moviment dels llavis de la seva mare, amb la
seva veu, relacionant el sentit de la vista amb el del
so. Així com també comença a comprendre la
profunditat del món de les 3 dimensions.
El bebè des dels primers mesos és conscient que hi ha objectes que es
mouen i uns altres que estan fixos, i va adquirint la comprensió de la
permanència d'aquests, assimilant que no desapareixen perquè no pugui
veure'ls, i per tant, les coses perduren en el temps i en l'espai i es mantenen
en la seva ment encara que no estiguin a la vista.
Als 3 mesos i mig la seva lògica li fa entendre que un objecte alt no pot
amagar-se darrere l'altre més baix. Als 6 mesos trobar un objecte ocult
requereix diversos passos i una organització que no permeten buscar
conscientment un objecte ocult.
No apareixerà aquesta capacitat real de buscar objectes ocults fins als 8-9
mesos. No obstant això, fins i tot doblant aquesta edat, 18 mesos, si no
visualitzen com ha estat amagat l'objecte, no són capaços de comprendre què
ha passat amb ell.
Als 7 mesos i mitg comprenen gradualment les categories a baix, darrere, i
endins, així com altura i amplària. Aprèn
aquests conceptes, en primer lloc
observant, i després experimentant. En
els seus 9 mesos recorre els objectes
amb la vista i comprèn que un objecte sòlid
no pot travessar un altre objecte sòlid.
Entén les lleis bàsiques de la física, però
de manera aïllada, no si es donen diferents lleis alhora.
Als 6 mesos comprèn el significat bàsic i rudimentari de la summa i la resta.
Sabrà distingir visualment mitjançant la seva percepció entre ‘més i menys’,
sempre que sigui d'una proporció de 2 a 1. Amb la edad de 2 anys i mig entén
que els nombres tenen a veure amb alinear i classificar, encara que no sap
emprar-los correctament.
Als 11 mesos adquireixen el significat de l'eina, d'emprar objectes per
aconseguir les seves finalitats. No serà fins als 18-19 mesos que no s’aprén a
canviar de mà quan el sigui necessari, demostrant una capacitat avançada,
emprant les eines, per resoldre
problemes.
Amb 16 mesos sap servir-se d'altres
elements per desplaçar-se i aconseguir
un objectiu, comprovant l'estabilitat
d'aquests, i negant-se a usar-los si no resulten prou segurs.
És capaç de relacionar unes accions amb altres amb 5 mesos, comprenent
que unes deriven en unes altres, alguna cosa que aprenen mitjançant
l'observació.
Ja amb 11 mesos, pot jutjar les intencions d'uns altres fixant-se en els seus
actes. Però amb 18 mesos, entén que els altres poden percebre les seves
intencions i tenir punts de vista diferents al seu, i a poc a poc ho aniran
acceptant.
Al principi els bebès creuen que el que pensen i senten és igual per a tots, no
será
...