REPRODUCCION HUMANA

Exponía sorprendentes teorías sobre la niñez y la adolescencia.

Era el principal expositor de USA en la educación llamada “educación natural” o la “escuela centrada al niño”.

Persuadió a los maestros norteamericanos que el respeto a la “Naturaleza y necesidades del niño en el desarrollo” deberán adoptarse como artículos de fe.

Era ministro, pero se retiro ya que no tenía gusto ni aptitudes para el trabajo parroquial.

Trabajó con: Wilhelm Wund, William James, John Dewey, James Makeen Catell y Joseph Jastrow.

Busco un área de investigación que le prometiera satisfacción personal duradera.

Se enfoco hacia el Darwinismo, aplicando los principios, métodos y modelos de la biología evolutiva al terreno de la mente.

Observo que la infancia, la niñez y la juventud son tres juegos de llaves para abrir el pasado de la historia de la raza humana.

Trabajo en Harvard dando conferencias sobre pedagogía.

Los estudios de la niñez empezaron cuando la Asociación Americana de ciencias sociales expreso su interés (1881).

Para final del siglo XIX gano para la biología el estudio del niño un lugar prominente en la psicología.

En 1901 define la educación natural de 2 maneras:

1.- Retornar a la naturaleza.

2.- Acorde a la naturaleza.

- Rendía homenaje a Frobel fundador del jardín de niños.

-Murió en 1914 y todo su trabajo fue criticado.

* ANALISIS Y CONCLUSIÓN:

La lectura hablaba de quien fue G. Stanley Hall y lo que hizo, ahora que leí su teoría y que la hemos analizado creo que tenía mucha razón, los maestros deberíamos dejar que nuestros alumnos sean tal como son por lo menos a la hora del receso.

El Darwinismo social, presencio el nacimiento de una nueva psicología.

Uno de los primeros que ejerció en la pedagogía fue el sistema desarrollado por Hall.

La tesis de Hall y tomada de Hakel y Espencer fue desarrollada por una serie de etapas, el desarrollo de la mente debe de pasar por todas estas etapas ya que una lleva a la otra.

Hall decía que el plan de estudios debería de partir de los datos del desarrollo máximo del niño.

Existían 2 tipos de escuelas:

Ecoliosentrica: adaptaba el niño a la escuela.

Pedocentrica: adaptaba la escuela al niño.

Hall dio nueva significación al estudio científico de los sentimientos, disposiciones y actitudes como elementos para la educación

...