Rectas En El Espacio- Planificación Para 2do Grado De Educación Primaria

Planificación de actividad para el Proyecto “Juntos compartiendo el mismo camino”

Practicante: Cecilia Oroná

Área del conocimiento: Matemático

Sector: Geometría

Contenido: Las relaciones de las líneas en el plano. Paralelas y perpendiculares.

Objetivo: Propiciar avances en la conceptualización de las rectas paralelas y perpendiculares.

Secuencia de Intervención docente

Inicio:

¿Qué tipo de líneas encontramos en nuestro entorno?

Ejemplificar los tipos de rectas a partir de aquellas que aparecen dibujadas en la portada del libro “El lugar más bonito del mundo”.

Desarrollo:

Entregar geoplano y proponer el libre trazado de líneas en grupos.

Realizar puesta en común de las líneas logradas en el espacio libre.

Tomar el plano de la ciudad de Paysandú y reconocer la relación entre las líneas (calles) en torno a la escuela.

*Intervención docente: definir y señalar los casos de perpendicularidad y paralelismo entre las calles del entorno escolar.

*Posibles preguntas:

¿Cómo es la calle Varela con respecto a la calle Vizconde de Mauá? ¿Estas dos rectas se cortan en algún punto?

¿Ituzaingó se cruza con 25 de Mayo? ¿Por qué?

¿Varela e Ituzaingó se cruzan? ¿Qué vemos donde se cruzan?

Consigna de trabajo: (en equipos)

Observar en el plano de la ciudad de Paysandú 2 rectas que sean paralelas y pintarlas de color rojo; y pintar de azul 2 rectas que sean perpendiculares.

Presentar los planos con los trabajos realizados.

Invitar a algunos niños a identificar rectas paralelas y perpendiculares en el salón de clases.

Cierre: Rectas perpendiculares y paralelas en el espacio.

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