SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES

PROPÓSITOS:

• Conocer el modo en que el sistema de transporte vincula o desconecta diversos lugares y escenarios.

• Comprender el desigual acceso de la población a los servicios de transporte.

• Reconocer algunos problemas que tienen los usuarios en relacion con el sistema de transporte.

CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA INTERVENCIÓN DEL DOCENTE EVALUACIÓN

Sociedades, culturas y organización del espacio.

El transporte de pasajeros en diferentes contextos.

• Modos en que las personas satisfacen sus necesidades de transporte según sus posibilidades y cultura.

• Circulación de personas entre ámbitos rurales y urbanos.

• Diferentes formas en que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios en relacion con el transporte en diferentes contextos.

• Medios técnicos para el transporte de personas según culturas y contextos.

• Problemas vinculados al desigual acceso al transporte y a su desigual cobertura.

• Normas que regulan la circulación de personas en áreas rurales y urbanas.

• Valoración de las normas como fundamento para la convivencia en una sociedad democrática. • Realizar intercambios orales que permitan recuperar los conocimientos de los niños sobre los transportes de acuerdo a su experiencia personal.

• Registrar en el cuaderno.

• Elaborar una encuesta sencilla orientada a comparar formas de uso de varios medios de transporte de pasajeros.

• Plasmar en el cuaderno las respuestas dadas por los encuestados.

• Elaborar un cuadro en el pizarrón con los resultados obtenidos.

• Dialogar acerca de las respuestas y establecer algunas características distintivas de cada transporte.

• Analizar fotografías para conocer cómo viaja la gente en otros lugares del mundo.

• Registrar conclusiones e imágenes en un afiche.

• Confeccionar una entrevista para ir de visita a la Terminal de Ómnibus de su localidad.

• Registrar la información.

• Debatir colectivamente sobre el comportamiento de cada uno como transeúntes y usuarios de diferentes medios de transporte.

• Invitar a un Inspector de Tránsito para reflexionar sobre como manejarse en la vía publica.

• Armar folletos para informar y concientizar a la comunidad escolar sobre el sistema de transporte y las normas que lo regulan. • Acompaña en la tarea, como guía y soporte para la resolución de problemáticas surgidas de la tarea misma.

• Aclara posibles dudas.

• Incentiva a la búsqueda de estrategias de resolución propias.

• Presenta actividades dinámicas para la adquisición de los diversos conceptos a trabajar.

• Brinda un espacio para la reflexión y el entendimiento de los conceptos trabajados y deja constancia de los mismos. • Trabajo en clase.

• Interés por la tarea a realizar

• Producciones tanto orales como escritas.

• Análisis de los problemas planteados y la utilización de recursos pertinentes para su resolución.

• Comunicación e interpretación de procedimientos y resultados.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

• Realizar intercambios orales que permitan recuperar los conocimientos de los niños sobre los transportes de acuerdo a su experiencia personal. Se presentarán los siguientes interrogantes: ¿Visitaron alguna ciudad grande (Buenos Aires o Rosario)? ¿Y alguna ciudad más pequeña que la nuestra (Gahan, Berdier, La Invencible)? ¿Cómo se desplazan las personas que viven en una pequeña ciudad? ¿Y en una grande? ¿Qué medios usan comúnmente?

• Registro en el cuaderno acerca de los transportes conocidos.

• Elaborar en grupos, una encuesta sencilla orientada a comparar formas de uso de varios medios de transporte de pasajeros.

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