Secuencia Didáctica: Conocemos Nuestro Cuerpo

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONOCEMOS NUESTRO CUERPO

Fundamentación

El niño o niña desde que nace, va descubriendo su cuerpo a través de la exploración.

A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo.

Los niños y las niñas del nivel inicial conocen las partes principales de su cuerpo, poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo, muchas veces encontrando respuestas no científicas.

Es por esta razón que la educación inicial promueve el conocimiento y auto cuidado de su cuerpo, y en todos los niveles se planifican experiencias en las cuales los niños y las niñas puedan disfrutar haciendo uso del mismo de manera lúdica, respetándolo y cuidándolo

Contenido

Bloque: El cuidado de la salud y el medio.

• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas características observables (por ejemplo, partes duras y blandas, etcétera).

Propósito

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de las partes externas de su cuerpo.

Evaluación

• La identificación de las partes visibles de su cuerpo y los avances en la noción de la existencia de partes internas del cuerpo.

Actividades:

• ”Observación de muñecos”. La docente propone a los alumnos la observación directa de los muñecos de la sala. Los bañamos nombrando las partes.

• Jugamos en el SUM con papeles de diario, tapamos con hojas de diario las partes del cuerpo que indica la seño. Luego los alumnos proponen que parte del cuerpo tapar.

• Canción “Saben flores cultivar”, los niños deberán proponer con que parte del cuerpo plantamos las flores.

• Pintamos con tempera utilizando los dedos, sellamos maños y dejamos huellas.

• Marcar la silueta de un nene en papel afiche, a medida que nombramos las partes del cuerpo lo completamos y colocamos el nombre para dejar registro.

• Observamos el cuerpo del compañero ¿Son todos iguales?, buscamos semejanzas y similitudes.

• Nos observamos en un espejo: observamos la cara, sus partes, qué otras partes podemos ver en él. Hacemos gestos y muecas.

• Jugamos con distintos estados de ánimo: cómo me siento cuando estoy triste, contento, enojado.

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