Secuencia Didactica Probabilidad Y Estadistica

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

A) IDENTIFICACIÓN

Dirección General o Académica: Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Plantel: C.B.T.a. No. 63 Profesor(es): Ing. Ubaldo Gracia Sepúlveda

Asignatura/ Módulo/ Submódulo: Probabilidad y Estadística Semestre V Carrera: Informática Periodo de aplicación/horas: Ago/10- Ene/11 Fecha:

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica, que favorece el propósito de la asignatura.

Facilitar el aprendizaje de las matemáticas a los alumnos de este nivel

Tema integrador

Cambios Climaticos Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador.

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: Física CTSV

Categorías:

Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( )

Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)? Diversidad: El alumno tiene la oportunidad de analizar diferentes maneras de resolver un problema, observa diferentes formas de representar relaciones y observa los diferentes formas geométricas que tienen las cosas a su alrededor.

Componente de Formación Básica o Propedéutica

Conceptos Fundamentales: Estadística Descriptiva

Conceptos Subsidiarios: Variables y Representaciones, Distribución de frecuencias y Medidas de tendencia central.

Componente de Formación Profesional

Modulo: Submódulo:

Contenidos fácticos o conceptuales

Conocer, obtener y utilizar la información que representan las estadísticas con los temas y conceptos que aquí se utilizaran y aprender a hacer estadísticas con ejemplos de la vida real que le rodea, obteniendo datos de una población empleando las técnicas y procedimiento que se deben utilizar y aprenderá a interpretar los resultados que ahí se obtendrán.

Contenidos Metodológicos o Procedimentales:

Proponer, formular, definir y resolver problemas matemáticos mediante diferentes estrategias. Analizando, clasificando, diferenciando, aplicando y realizando, conceptos y procedimientos.

Contenidos Axiológicos o Actitudinales: Analizar y comprender el desarrollo de la geometría, Respetar y solidarizarse en el trabajo en equipo. Responsabilizarse de participar y entregar trabajos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APERTURA

ACTIVIDAD COMPETENCIA GENÉRICA Y ATRIBUTO (S) CONSIDERADOS. COMPETENCIA (S) DISCIPLINAR PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN TIEMPO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Coordinar una consulta bibliográfica con relación a la historia de la estadística y los conceptos que se van a tratar durante este periodo.

- Explicar las diferentes formulas y tablas de distribución y del acomodo de los datos en las mismas.

- Consulta bibliográfica de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para datos agrupados y datos sin agrupar.

- Consultar en la bibliografía lo referente a la resolución de de problemas estratégicos concernientes a la obtención y el ordenamiento de datos.

- Realizar una estadística, obteniendo información real en el plantel y aplicar los conocimientos adquiridos.

- Hacer las operaciones de las medidas de tendencia central de la estadística elaborada para los datos agrupados y los datos sin agrupar.

Competencia genérica

-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributo

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

Argumenta razonamientos, a través del lenguaje verbal y matemático, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, de tal manera que explicite y justifique la solución de distintos problemas.

Resolver

problemas estadísticos de manera práctica y saber analizar e interpretar los datos o resultados obtenidos. Reporte sumario.

Resolución de problemas.

Cuestionario de diagnostico.

9 horas

DESARROLLO

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