Alternativas Para La Enseñanza Aprendizaje De Lalengua En El Aula

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SUBSEDE 291

ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA.

TESINA FINAL

Saharalee Campos Arreola

Enero del 2014

Índice

Introducción……………….………………………………………………….pág. 3¬

Escrito No.1…..……………………………………………………………….pág. 4

Escrito No.2

“Lenguaje Total: La manera natural del Desarrollo del Lenguaje”………pág. 6

Escrito No.3

“El lenguaje utilitario”……………………………………………………….…pág. 10

Escrito No.4

“La conversación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje”……...…pág. 13

Escrito No.5

“La conversación al servicio de la enseñanza y el aprendizaje”…………pág. 17

Escrito No.6

“Hacia una tipología de los textos”…………………………………………..pág. 20

Escrito No.7 ………………………..…………………………………………pág. 23

Escrito No.8

“Los textos escolares en capítulo aparte”…………………………………..pág. 27

Escrito No.9

“Que hace la escritura; Que hace la lectura”………………………………pág. 29

Escrito No. 10

“La Enseñanza directa de la habilidad de comprensión de la idea principal……….…pág. 33

Conclusión……………………………………………………………………pág.36

Introducción

El siguiente curso nos muestra una serie temas que nos dan una infinidad de aportaciones y recursos sobre la enseñanza de le lengua, que nos enriquecen de manera muy amplia, tanto a los docenes como a los alumnos, la materia de “ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA” nos ha hecho reflexionar sobre nuestras experiencias de acuerdo a nuestra enseñanza de la lengua, por ejemplo como aprendimos hablar, cuales fueron nuestras dificultades, así mismo nos recomienda enseñar el uso de la lengua de manera natural como la aprendimos a nuestros cortos años de edad también nos recomienda utilizarlo de manera correcta en el aula escolar debido a que muchas veces de nosotros depende que los niños obtengan un desarrollo en el momento de explicar y exponer un tema, también nos menciona lo importante que es utilizar la conversación como uso didáctico para que el alumno alcance sus propósitos a través del dialogo y de sus propias vivencias, ya que el uso del conversación es el medio de comunicación más importante y apoya en gran medida al aprendizaje de la lengua.

Este curso también nos ha enseñado los tipos de texto que hay y sus funciones por ejemplo; informativo que es uno de los más importantes, literaria, apelativa, expresiva, narrativa, argumentativa, descriptiva etc.

Hay que resaltar la importancia de tonar en cuenta todos los aspectos para la enseñanza de la lengua y no olvidar todas las aportaciones de este curso y no olvidar que nosotros los docentes tenemos que generar interés en los niños sobre la importancia y uso de los libros para desarrollar un mejor aprendizaje en el uso de la lengua y no olvidar todas las aportaciones sugeridas en este curso para generar mejores resultados en la práctica y enseñanza de la lengua.

1. ¿Usted recuerda particularmente el proceso que siguió cuando aprendió a hablar?

2. ¿Qué recuerdos particularmente guarda usted en su memoria de la etapa en que aprendió a leer y a escribir?

• Explique alguna de las dificultades que recuerde haber tenido cuando aprendió a hablar y alguna de las dificultades que tuvo cuando aprendió a escribir.

• Explique cómo resolvió esas dificultades y cuál de ellas resolvió más fácilmente.

Respuesta 1:

No, pero supongo que el lenguaje oral lo fui adquiriendo conforme crecí, pues cuando somos niños necesitamos entender y saber expresarnos para poder comunicarnos, una de las formas para aprender a hablar es la imitación de sonidos y palabras, y esto lo aprendemos de manera general dentro de nuestro contexto en aquella época, en mi hogar.

Respuesta 2:

Bueno yo recuerdo que aprendí a leer y a escribir, a partir de primer grado de primaria, pues tengo un vago recuerdo de garabatos que hacia en el preescolar, en donde según yo decía mi nombre escrito y no era verdad, no tengo muchos recuerdos de esa etapa.

Respuesta 3:

Una de las dificultades fue diferenciar las letras que son físicamente parecidas, siendo un punto de vista de una niña de 6 años, es decir como la b,d,g,j, igualmente para aprender a leer, se dificultaba el proceso las consonantes que se escuchan igual y se escriben diferente; c,s,z…

Respuesta 4:

A partir de los años es como pude ir manipulando estas problemáticas y desde luego con la práctica, leyendo cuentos infantiles es lo que me ayudo a resolver gran parte de esta dificultad de saber leer y escribir.

Por otro lado creo que aun tengo un poco de dificultad para saber identificar el lugar de los acentos, pues ya que muchas veces memorizamos algunas palabras, pero no me doy cuenta de otras.

De la lectura “Lenguaje Total: La Manera Natural del Desarrollo del Lenguaje”, de su antología básica,

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