Analizar Documentos Sobre Los Derechos Humanos

ESPAÑOL

(2º grado, grupo ”A” y “B”)

PROYECTO: ¿Con quién acudo? y ¡Quien me protege!

BLOQUE: I ÁMBITO: Participación Social

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar documentos sobre los derechos humanos

TIPO DE TEXTO: Expositivo

PRODUCTO FINAL: Jornada de difusión sobre la importancia de los derechos humanos a través de la presentación de carteles

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades.

• Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

• Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

• Problema: se le presenta a los alumnos un video (racismo) y con base en ello, se les cuestiona que hubieran contestado ellos a esas preguntas.

CONFLICTO COGNITIVO

• ¿Cómo actuaria la sociedad sino existieran los derechos humanos?

• ¿Sabes que documentos te reconocen y dan valor como ser humano?

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

• Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.

• Produce textos en los que analice la información.

• Emplea la puntuación y la ortografía de acuerdo con las normas establecidas.

• Identifica fallas ortográficas y gramaticales en textos para corregirlos.

• Emplea los tiempos verbales de manera coherente.

• Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.

• Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Rubrica

• Portafolio de evidencias

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