Como Aprendi A Leer

CÓMO APRENDÍ A LEER

Un lector estará aprendiendo a leer siempre. Pues leer, esa compleja operación de atribuir sentido y significado a los signos que nos rodean, es una habilidad que siempre puede ser perfeccionada.

Leemos el rostro y el gesto de un interlocutor, leemos una pintura o una fotografía, leemos un mapa, un diagrama, una señal de transito. Leemos el mundo.

La lectura de textos comienza como lo ha dicho Paulo Freire, por la lectura del mundo, en un lector un a y otras lecturas se esclarecen, se enriquecen, se complementan.

Cuando empezó mi alfabetización en casa, sin que me diera cuenta con la misma naturalidad con la que aprendí a hablar. Había libros y revistas, mi padre y mi madre leían, nos leían a mi y a mi hermanas y nos contaban cuentos, episodios históricos, noticias. Mi padre era un cuentero, más que respetable, después me di cuenta que las lecturas eran otra cosa; allí en las manos de mis padres estaba el libro, ese objeto codiciable que podía llegar a las mías.

Poco a poco fueron llegando a mis libros, los que me regalaban, los que me llegaban a comprar, no recuerdo cual fue el primero que compre mi propio dinero, pasaron muchos años para que yo me diera cuenta de que munditos como el mío, donde todos leían, eran espacios de excepción. Quizá nunca me lo pregunte hasta que me vi convertido en maestro y lo descubrí en mis alumnos, leer era algo tan natural.

Por otra parte no debemos olvidar que la lectura y la escritura, el dominio del lenguaje escrito, son necesidades básicas de cualquier institución educativa.

Por ello es importante trabajar con los alumnos para convertirlos en lectores:

1.- Leerles en voz alta.

2.- Ponerles a su alcance una gran variedad de libros.

3.- Permitirles que los tomen los vean, os lean o los devuelva a su lugar con libertad.

4.- Alentarlos para que lean, festejarles sus progresos.

5.- Conversar sobre lo que se lee.

6.- Leerles en voz alta.

Lo más importante para formar lectores es leer con la gente, dejarla leer, celebrar lo que lee y conversar sobre lo que lee y volver a leer.

Con lo anterior se puede lograr una calidad en la educación.

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