Competencia Lectora

Este diplomado me ha dotado de herramientas para utilizar en el aula con mis alumnos, desde las primeras lecturas y actividades, pude trasladar los conocimientos que iba adquiriendo, a la práctica, utilizarlos en la vida real y comprobar su eficacia. Cuando empecé a analizar si realmente los niños comprenden lo que leen, o lo que se les lee, en mi caso por ser niños de preescolar, me di cuenta que las estrategias propuestas resultaron ser muy efectivas. Al tomar en cuenta los tipos de texto, los contextos, las fuentes de las que se puede extraer información, y sobre todo de los procesos de lectura, observé en mis alumnos un avance en cuanto a comprensión lectora y acercamiento a la lectura.

Trabajar con cada una de las actividades, en las que se fueron desglosando los procesos de lectura, primeramente con la recuperación, después la identificación y por último la evaluación, me permitió observar directamente en mis pequeños alumnos la forma en que se van presentando, esto no fue del todo sencillo para ellos ni para mi, ya que fue una modalidad distinta de trabajo, pero que tuvo muy buenos resultados. Aprendimos juntos a llevar a la práctica los procesos, y así me pude asegurar de que ellos iban comprendiendo realmente los textos que revisábamos, esto mediante las preguntas, que jugaron un papel primordial en el camino a la reflexión, y fueron las guías para abordar los diferentes textos, dependiendo de las características de cada uno y del propósito lector.

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