Convivencia
Enviado por sahara3232 • 19 de Octubre de 2012 • 21.705 Palabras (87 Páginas) • 499 Visitas
Periodo Histórico Pre – Colombino de Soberanía
Indígena.
A la llegada de los españoles, el territorio que hoy
conocemos como América, era poblado por entre 70 y 90
millones de miembros de las culturas Aztecas, Incas,
Mayas, Caribes, entre otras. Pero un siglo y medio
después, esta población se había reducido a tan solo tres
millones y medio.
Para ilustrar, es válido destacar que Tenochtitlán era
para el momento de la llegada de los españoles, una
ciudad cinco veces mayor que la que residía en Madrid; y
duplicaba la asentada en la floreciente Sevilla. El
Conquistador Pizarro, señalaba que encontró en el Perú
un ejercito de cerca de cien mil indios.
Desde las metrópolis europeas, la barbarie de los
procedimientos de aniquilación de la población autóctona,
era justificada por sus aparentes ofensas a Dios, ante la
evidencia de sostener cultos religiosos no inspirados en la
tradición judeo – cristiana.
Cronistas como Juan Ginés de Sepúlveda sostiene
que los indios merecían el trato que recibían en razón de
sus idolatrías y pecados anticristianos.
Periodo Histórico 1492 – 1810
El aparecimiento tardío de la educación en nuestro
país, se puede atribuir en gran medida a la carencia de
explotaciones mineras, la ausencia de grandes
concentraciones humanas en el territorio nacional y la
profunda concepción elitesca de autoridades delegadas por
la Corona española para gobernar en el nuevo territorio.
7 Luis Bonilla-Molina HISTORIA BREVE DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA
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Se tiene conocimiento, a través del estudio realizado
por Bello y Parra, sobre la fundación de una primera
escuela en Coro a mediados del siglo XVI y, de una
primera institución educativa formal en Caracas durante el
año 1591 la cuál se dedicaba básicamente a enseñar a
leer, escribir y contar.
Acatando la Decisión del Concilio de Trento,
realizado entre 1545 y 1563, Felipe II durante el año
1592, decide constituir colegios que se dediquen a la
formación de clérigos. Mediante Real Cédula, encargó al
Obispo de Venezuela la creación de un primer seminario.
Limitaciones de diversa índole obligaron al alto prelado a
retrasar durante varios años el pleno acatamiento de la
orden real. Sin embargo, a partir de 1593 se dio inicio a
una de sus cátedras, la de Gramática. Los gastos de ésta
eran cubiertos por el Rey De España (200 pesos) y el
Cabildo de Caracas (30 pesos).
Por mandato de Felipe II, se erige la Casa de
estudios de Cumaná. Posteriormente se funda el afamado
Seminario de Buenaventura de Mérida.
A partir del siglo XVI, con el progresivo
establecimientos de conventos en los centros coloniales,
se van conformando escuelas con preceptores formales.
Pero, al ser inicialmente de corte elitesco, no podían
acceder a ellas ni siquiera todos los gentiles de la época.
Es a finales del siglo XVII y a comienzos del
siglo XVIII, cuando la sociedad colonial asiste al
surgimiento con cierta formalidad y extensión de la
educación colonial. La congregación de los Jesuitas
fueron, quienes a partir del siglo XVII intentaron
implementar la educación popular, es decir policlasista.
Experiencia que impulsaron hasta su expulsión de
Venezuela, ocurrida en el año de 1767.
8 Luis Bonilla-Molina HISTORIA BREVE DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA
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Es digno de resaltar, que para la época el
establecimiento de instituciones educativas implicaba, la
exigencia que estas contaran con Constituciones
elaboradas y/o aprobadas por el clero. Es decir, la
educación era de orientación clerical.
Una fecha de especial relevancia para la educación
Venezolana, la constituye la creación del Magnífico, Real y
Seminario Colegio de Nuestra Señora de Santa Rosa de
Lima de la Ciudad de Santiago de León de Caracas, hecho
ocurrido el 29 de mayo de 1696. Esta institución, fue en
gran medida el resultado del esfuerzo y dedicación de
varios Obispos, en especial la intervención del Obispo
peruano Diego de Baño y Sotomejias.
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