Curso Basico 2011

trabajoÍNDICE DE ANTOLOGÍA

PRESENTACIÓN……………………………………………… 3

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA……………… 4

CONTENIDO TEMÁTICO……………………………………… 5

RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIANTE………… 7

UNIDAD 1……………………………………………………… 8

UNIDAD 2……………………………………………………… 13

UNIDAD 3……………………………………………………… 25

UNIDAD 4……………………………………………………… 38

UNIDAD 5……………………………………………………… 51

UNIDAD 6……………………………………………………… 61

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA………… 85

GLOSARIO……………………………………………………… 86

PRESENTACIÓN:

La didáctica como teoría práctica de la enseñanza, es la ciencia que muestra cómo proceder para que la enseñanza sea más provechosa para el alumno. De ahí que buena parte de lo que es objeto de la didáctica lo componga el análisis de los mecanismos, situaciones y condiciones relacionadas con la configuración, desarrollo y evaluación del curriculum, proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa las intenciones de estas actividades y proporciona pautas de acción adecuadas y útiles para llevarlas a cabo.

La acción didáctica nace, se justifica y cobra significado en contexto y situaciones concretas: el qué, el cómo, el cuándo y a quién enseñar, va a depender del momento histórico, del ambiente, de la política general y educativa y de las demandas éticas. Los marcos contextuales que definen la acción didáctica son el cultural, económico, el artístico, el tecnológico, el social y el personal.

La calidad de la educación y la enseñanza está determinada por el tipo de cultura que desarrolla y cobra significado educativo a través de las acciones que la traducen en procesos de aprendizaje para los alumnos. No vale renovaciones de contenidos sin cambios de procedimientos, ni tiene sentido una fijación de procesos educativos sin contenidos de cultura.

En esta asignatura abordaremos seis unidades con conceptos generales de la didáctica, con los problemas fundamentales que enfrenta la enseñanza. También la teoría curricular que integra las corrientes educativas para elaborar el plan y los programas de estudio. En la última unidad abarcamos los aspectos teóricos de la motivación como parte esencial del aprendizaje, esto con el sentido de involucrarlos en la Didáctica de forma general.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso el alumno será capaz de analizar los postulados de la didáctica general, describiendo su aporte a la enseñanza moderna, su aplicación, su método, la formación docente y la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONTENIDO TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA:

UNIDAD 1.- INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA

a) Sociedad –educación

b) Educación, ciencias e ideologías

c) Escuela tradicional, nueva tecnocrática y crítica.

UNIDAD 2.- PROBLEMÁTICA GENERAL DE LA DIDÁCTICA

a) Las concepciones de aprendizaje y enseñanza en profesores y alumnos

b) Relación maestro – alumno

c) Relación contenido – método

d) Fundamentación ideológica del: hombre, sociedad, conocimiento, enseñanza y aprendizaje.

UNIDAD 3.- INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

a) Consideraciones generales sobre los planes de estudio

b) Propuestas para la elaboración de programas de estudio

c) Problemática de de los programas de estudio en la didáctica tradicional

d) Problemática en la elaboración de programas en tecnología educativa

e) Propuestas en la elaboración de programas en la didáctica crítica

UNIDAD 4.- TEÓRIA CURRICULAR

a) Instrumentación didáctica

b) Corrientes

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