Dominio Disciplinar

C :nmer paso en la gestión de los aprendizajes de ios ::: es conocer los planes y programas de estudio y, de •encía, comprender ios dominios disciplinares de las indas y las humanidades en el que se sustentan.

E dominio del enfoque diciplinar de las asignaturas y

ropos formativos de la educación básica es necesario

comprender los aprendizajes esperados y poner en

í.ctica' estrategias didácticas que permitan su logro.

i también, para contar con recursos e información

:ada para la enseñanza.

Los aprendizajes esperados son enunciados que incluyen los contenidos básicos que ei alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contexto de aprendizaje. Revelan conceptos, habilidades y actitudes que las actividades de aprendizaje deben considerar respecto a los contenidos; además establecen los aportes esenciales para el desarrollo personal, social y académico de los estudiantes en los diferentes niveles educativos (SEP, 2009).

En el marco de la RiEB, la planeación de actividades que decida el docente deberá considerar la movilización Je saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer), los cuales se manifiestan tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas que contribuyen a visualizar un problema, emplear los conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlo en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que falta.

A través de la revisión minuciosa de los planteamientos pedagógicos presentes en los planes y programas de estudio de la Educación Básica, los docentes podrán identificar el enfoque, los propósitos, los aprendizajes esperados, las propuestas de trabajo y las sugerencias didácticas, así como los referentes y herramientas para la evaluación por nivel educativo, campo formativo o asignatura que le permitan desarrollar la planeación didáctica.

Sin embargo, para que los docentes logren en sus alumnos aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias para la vida, es necesario que fortalezcan su formación continua a fin de estar actualizados sobre las innovaciones en el terreno de las ciencias y las humanidades; comprendan los enfoques, contenidos y fundamentos de las asignaturas y los campos formativos; y obtengan recursos de aprendizaje actuales e innovadores.

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