ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL
Enviado por jhonbercalde • 9 de Julio de 2011 • 9.907 Palabras (40 Páginas) • 1.658 Visitas
EL PERIODISMO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL GRADO DE TRANSICIÓN, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROECOLÓGICO AMAZÓNICO CAMILO TORRES -SEDE ATANASIO GIRARDOT- DEL MUNICIPIO DE CARTAGENA DEL CHAIRÁ
MARLENY VALENCIA LOAIZA
JHON JAIRO BERMEO CALDERON
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE
Cartagena del chaira 2011
EL PERIODISMO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL GRADO DE TRANSICIÓN, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROECOLÓGICO AMAZÓNICO CAMILO TORRES -SEDE ATANASIO GIRARDOT- DEL MUNICIPIO DE CARTAGENA DEL CHAIRÁ
DOCENTE ASESORA:
GENNY KATHERINE MÉNDEZ PARRA
UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE
Cartagena del chaira 2011
EL PERIODISMO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN EL GRADO DE TRANSICIÓN, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROECOLÓGICO AMAZÓNICO CAMILO TORRES -SEDE ATANASIO GIRARDOT- DEL MUNICIPIO DE CARTAGENA DEL CHAIRÁ
1. INTRODUCCIÓN
A pesar de los logros obtenidos en materia de administración colegiada y organización del currículo a través del PEI, en la Institución Educativa Agroecológico Amazónico Camilo Torres, son bastantes las preocupaciones que todavía rondan a sus directivos y docentes principalmente, en lo que a cualificación de los procesos pedagógicos se refiere, sobre todo, en el mejoramiento de la enseñanza y de las condiciones de aprendizaje de los estudiantes. Es precisamente en este marco situacional que surge el interés por el desarrollo de un proyecto de investigación que permita contribuir a introducir cambios a esa realidad educativa y cuya propuesta comprende lo siguiente:
El problema formulado en términos de ¿Cómo contribuir al desarrollo de las habilidades de expresión oral con los estudiantes del grado de transición, de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico Camilo Torres Sede Atanasio Girardot de Cartagena del Chairá?
El objetivo general está dirigido a diseñar una propuesta didáctica que permita articular el periodismo escolar al desarrollo de la habilidad de expresión oral con los estudiantes del grado de transición de la institución educativa mencionada.
El marco referencial da cuenta, principalmente de los fundamentos sobre la enseñanza por competencias, la importancia de la expresión oral y lo pertinente al valor pedagógico de las actividades afines con el periodismo escolar.
La investigación se orienta por el enfoque cualitativo y se desarrolla a través del método de la Investigación Acción Participativa, lo cual hace que tanto los estudiantes como sus padres y el docente, no sólo sean conscientes de las dificultades de aprendizaje, sino que se involucren en acciones concretas tendientes a intervenirlas. La muestra está integrada por 28 estudiantes del grado de transición y como técnicas para la recolección dela información se recurre a una prueba de diagnóstico y una prueba final para evaluar resultados de la propuesta. El trabajo de campo se desarrolla durante el primer semestre del año 2011.
2. JUSTIFICACIÓN
En los términos en que se ha formulado el problema y los objetivos, se puede decir que la propuesta de investigación resulta importante por las siguientes razones:
Es evidente que se trata de una innovación que es conveniente, en la medida que es una experiencia pedagógica que evidencia la posibilidad de que la escuela vuelva la cara hacia los problemas concretos del aula de clase, es decir, a esas relaciones que entre enseñanza y aprendizaje resultan tan determinantes a la hora de medir los avances en el mejoramiento de la calidad del servicio que se ofrece en cada sede educativa. En este sentido, intentar mejorar el desarrollo de las habilidades comunicativas de expresión oral , en los estudiantes del grado de transición, es desde todo punto de vista una necesidad, porque conlleva anticiparse a optimizar su desempeño en el nivel de la básica primaria y eso justifica hacer esfuerzos para lograrlo.
La investigación tiene una relevancia social, en tanto que tiene en cuenta las expectativas de la comunidad sobre la calidad del servicio educativo, esto es que el proyecto al tener una incidencia en el desarrollo de la expresión oral de los niños y las niñas de grado transición, mejora sus procesos de comunicación e interacción social y ello incide notoriamente en el mejoramiento de la calidad de su aprendizaje y por supuesto, pone de relieve el hecho que la Institución educativa y sus docentes se empeñen en el mejoramiento de la calidad del servicio que desde allí se ofrece a la comunidad local.
Pero además, hay unas implicaciones prácticas, pues se lleva a cabo todo un ejercicio a través del cual se demuestra que en la recreación es una herramienta didáctica a través de la cual, los estudiantes pueden hacer periodismo y de paso, mejorar el desarrollo de habilidades comunicativas tan importantes como es la expresión oral. Esto conlleva para los estudiantes y los padres de familia, sean conscientes de una problemática que se manifiesta en el desempeño cotidiano de los estudiantes, generándose así condiciones para que la intervención sea más efectiva y tenga mayor vigencia en el tiempo.
A nivel de valor teórico, se puede decir que el desarrollo de la experiencia investigativa aporta conocimientos para los docentes investigadores, porque les permite revisar su discurso pedagógico que orienta la enseñanza en el
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