ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

ESTRATEGIA DE ESCRITURA

“La lotería”

Contenido: Participación en la formación de textos.

Eje temático: Lengua escrita

Propósito: El alumno inventará y redactará una historia a partir de ilustraciones.

Recursos: Cartulina, colores, tijeras, cuaderno y lápiz.

DESARROLLO

• Formen equipos de cinco integrantes.

• Realicen cinco tarjetas cuadriculadas de 15x20 cm y 25 tarjetas de 10x8 cm.

• Dibujarán en las tarjetas pequeñas, personas, objetos o animales de su agrado y le escribirán su nombre cuidando le ortografía y le legibilidad.

• Dividirán las tarjetas grandes en filas de 3x4 espacios.

• Dibujarán en orden aleatorio las imágenes que elaboraron en las tarjetas pequeñas, en cada uno de los cuadros de la tarjeta grande.

• Jugaran a la lotería una vez elaboradas las tarjetas.

• Cada vez que saquen cada una de las cartas correspondientes a su carta de lotería, anotarán en su cuaderno el nombre correspondiente a la imagen que salió.

• Cuando se termine el juego, inventarán una historia siguiendo la lista de palabras de las cartas que les salieron en el juego.

• Realizarán las correcciones necesarias a su texto y lo intercambiarán con sus compañeros para que se apoyen en la corrección de las historias.

• Lo escribirán en una hoja de carta y lo leerán a sus compañeros en un circulo de lectura.

EVALUACIÓN

Se revisará sus borradores de la historia y el texto final corregido y escrito en la hoja de carta.

Fecha:_____________________________________

Nombre:_________________________________________________________________________

Grado y Grupo:______________________________

HOJA DE EVALUACIÓN DEL ESCRITO PARA EL MAESTRO

Criterios 5 4 3 2 1 Observaciones

Contenido: El tema y la idea se presenta de forma clara.

Organización: Las oraciones y los párrafos presentan ideas claras; el escrito en general presenta secuencia lógica de las ideas (Inicio, desarrollo y cierre)

Vocabulario y gramática: Uso adecuado del vocabulario y las reglas gramaticales.

Ortografía, acentuación y puntuación: La escritura de las palabras el uso de los signos de puntuación es correcto.

5: Excelente 4: Muy bueno 3: Bueno 2: Regular 1: Deficiente

ESTRATEGIA DE LECTURA

“La Palabra Clave”

Contenido: Participación en la formación de textos.

Eje temático: Literatura

Propósito: El alumno identificará una palabra con la que no están tan familiarizados y con base al contenido del texto leído extraerán su significado.

Recursos: Fotocopia, marca –textos, diccionario, cuaderno, lápiz y/o bolígrafo.

DESARROLLO

• Se les presenta un texto a cada alumno.

• Tendrán 30 segundos para contar el número de veces que aparece la palabra “estrategias”.

• Contaran de manera grupal cuántas veces en total aparece la palabra clave.

• Leerán el texto sin utilizar la palabra estrategias y comentarán si entienden el contenido del texto sin la palabra clave.

• De manera grupal compartirán si entienden o conocen el significado de la palabra “Estrategias”

• Investigarán en su diccionario, el significado de la palabra “estrategia”.

• Comentarán la definición que encontraron en su diccionario.

• Volverán a leer el texto para darle el significado adecuado a la palabra clave con el contexto adecuado.

• Harán un texto donde expliquen con sus palabras sobre lo que entendieron del texto.

EVALUACIÓN

Mediante la elaboración de un texto, donde los alumnos expliquen con sus propias palabras lo que entendieron luego de reflexionar el significado que le da la palabra clave.

Fecha:_____________________________________

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