Educación Artística En Preescolar

,....LA EDUCACIÓN ARTISTICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR

PRESENTADO POR: YOLANDA CABRERA

EDUCACIÓN ARTISTICA

SEMESTRE: I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

SIBUNDOY- PUTUMAYO

2010

LA EDUCACIÓN ARTISTICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR

PRESENTADO A: UMBERTO VILLOTA

EDUCACIÓN ARTISTICA

ESPECIALISTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

SIBUNDOY- PUTUMAYO

2010

CONTENIDO

LA EDUCACIÓN ARTISTICA EN EL NIVEL DE PREESCOLAR

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

. General

. Específicos

FUNDAMENTACIÓN

¿Cómo se desarrolla la educación artística en el nivel de preescolar?

CRITERIOS DEL MODELO EDUCATIVO

.Contexto

.Entorno

.Estudiante

.Profesor

.Delos fines

.MARCO TEÓRICO: DE LOS CONTENIDOS

.Del método

.Los recursos

La evaluación

Cronograma de actividades

ANEXOS

BIBLIAGRAFIA

INTRODUCCIÓN

Dentro del marco de transformaciones económicas, políticas y sociales que en Colombia se han puesto en marcha, la educación debe concebirse como pilar del desarrollo integral del país; se considera necesario realizar una transformación del sistema educativo nacional para elevar la calidad de la educación. Con este propósito se ha suscrito y planteamos este proyecto de educación artística en preescolar para la Modernización Educativa.

Dicho acuerdo propone como líneas fundamentales la reformulación de los contenidos y materiales educativos, así como diversas estrategias para apoyar la práctica docente.

A partir de estos propósitos surge el Programa de Educación Preescolar, como documento normativo para orientar la práctica educativa de este nivel.

El Programa de Educación Preescolar constituye una propuesta de trabajo para los docentes, con flexibilidad suficiente para que pueda aplicarse en las distintas regiones del país. Entre sus principios considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como a su capacidad de expresión y juego, favoreciendo su proceso de socialización

Los fines que fundamentan el programa son los principios que se desprenden de la ley general de educación, tal como procede en cualquier proyecto educativo nacional.

Allí se definen los valores que deben realizarse en el proceso de formación del individuo así como los principios bajo los que se constituye nuestra sociedad, marcando por lo tanto, un punto de encuentro entre desarrollo individual y social.

En efecto, aquí se señala que la educación que se imparta tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano; es decir, propone el «desarrollo armónico del individuo». Por otra parte, señala la «Convivencia Humana» como la expresión social del desarrollo armónico, tendiendo hacia el bien común

En el jardín de niños, primer nivel del sistema educativo nacional, se da el inicio escolar de una vida social inspirada en

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