El Maravilloso Mundo De Narrar

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE ACTUALIZACIÓN, CAPACITACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL

COORDINACIÓN ESTATAL DE FORMACIÓN CONTINUA

CENTRO DE MAESTROS ZACATLAN 2103

Diplomado

• Educadores del siglo XXI que leen y escriben con sus alumnos.

NOMBRE DEL DOCENTE: JULIAN PEREZ HERNANDEZ

RFC: PEHJ620128442

NIVEL: SECUNDARIA

MODALIDAD: TELESECUNDARIA

MODULO: 1 JUAN RULFO “EL MARAVILLOSO ARTE DE NARRAR”

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1: REDACTA UN ESCRITO DONDE EVIDENCIES COMO TRABAJAS LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON TUS ALUMNOS

ACTIVIDAD 2: DESCRIBE EL METODO O DIDACTICA QUE UTILIZAS PARA CREEAR EN TUS ALUMNOS LA NECESIDAD DE LEER Y ESCRIBIR

ACTIVIDAD 3: MENCIONA LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MAS COMUNES QUE UTILIZAS EN EL TRABAJO DEL AULA; CON LOS ALUMNOS PARA ABORDAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON ELLOS.

Actividad 4 :ELABORAR UN MAPA ARBOREO DEL APARTADO AMBITO DE LITERATURA DEL PLAN Y PROGRMA DE ESTUDIO

ACTIVIDAD 5:EXPRESE LA UTILIDAD DEL ESQUEMA ARBOREO PARA LA OBTENCION DE INFORMACION EN EL MANEJO DE TEXTO DE DIVERSOS TIPOS Y COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN VARIAS ASIGNATURAS

ACTIVIDAD 6:REVISE EL APARTADO “LAS COMPETENCIAS DE MAESTRAS Y MAESTROS FRENTE A GRUPO Y PERFIL DE EGRESEO Y DE EDUCACION BASICA

ACTIVIDAD 7:LEE, ANALIZA, ELIGE Y ESCRIBE QUE COMPETENCIAS DOCENTES SON LAS MAS ENFOCADAS AL TRABAJO CON LA LECTUR AY LA ESCRITURA DE LAS DESCRITAS EN ESE APARTADO.

ACTIVIDAD 8 DEL PERFIL EGRESO DETERMINA CUALES SON LOS RASGOS QUE DEBEMOS DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS(AS) PARA QUE DESARROLLEN SUS HABILIDADES LECTORAS Y ESCRITORAS

ACTIVIDAD 10ESCRIBE LAS ESTRATEGIAS MAS USADAS LLAMTIVAS ATRACTIVAS UTILIES INNOVADORAS, CREATIVAS QUE PUEDAS UTILIZAR PARA TRABAJAR CON TUS ALUMNOS Y DESPERTAR EN ELLOS EL INTERES Y LA MOTIVACION

ACTIVIDAD 1

REDACTA UN ESCRITO DONDE EVIDENCIES COMO TRABAJAS LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON TUS ALUMNOS

 Dentro de los programas de estudio de educación básica, se encuentra el fomento a la lectura y escritura de una forma permanente y para lograr que mis alumnos les guste leer y escribir, realizo diferentes estrategias como:

 círculos de lectura”

 “Si no leo me a-burro”

 Esta técnica fomenta la lectura a través del juego, dela imaginación y a saborear la lectura.

 Otras estrategias que aplico:

 Golpe de vista

 “Una lectura equivocada

 Un cuento termina de muchas maneras”

 Todas estas dinámicas me han dado un buen resultado ya que los alumnos les llama la atención, se hacen variaciones a esta estrategias.

 Procura que sean dinámicas atractivas para los alumnos.

ACTIVIDAD 2:

DESCRIBE EL METODO O DIDACTICA QUE UTILIZAS PARA CREEAR EN TUS ALUMNOS LA NECESIDAD DE LEER Y ESCRIBIR

El método es un conjunto ordenado de pasos mediante el cual se pretende lograr un determinado resultado. El aprendizaje de la lecto escrito es un proceso que el alumno no puede realizar sin ayuda el alumno parte de sus conocimientos previos por esta razón el método o didáctica que utilizo es el inductivo donde los alumnos descuben por si mimo las reglas ortográficas y otros conocimientos básicos para la aplicación de este método sigo los siguientes pasos.

*Observaciones del alumno

*Comparación entre lo observado

*Generalización sobre la base de lo observado y comparado

*Llegar a un aprendizaje significativo

ACTIVIDAD 3:

MENCIONA LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS MAS COMUNES QUE UTILIZAS EN EL TRABAJO DEL AULA; CON LOS ALUMNOS PARA ABORDAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON ELLOS.

Actividades: es un conjunto de acciones que se realizan con la participación de los alumnos y cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje de determinado contenido:

Las actividades más comunes que realizo con mis alumnos:

Lectura silenciosa: es la que se realiza sin emitir ningún sonido o palabra.

Lectura socializadora: Es aquella que permite o hace posible la relación de grupo y la comunicación colectiva.

Lectura creadora: se realiza a través de actos creadoras en las que el niño enriquece y socializa su lenguaje supera su egocentrismo y valora el lenguaje como medio de comunicación.

Lectura Oral: Es la que se produce cuando leemos en voz alta

Actividad 4

ELABORAR UN MAPA ARBOREO DEL APARTADO AMBITO DE LITERATURA DEL PLAN Y PROGRMA DE ESTUDIO

ACTIVIDAD 5

EXPRESE LA UTILIDAD DEL ESQUEMA ARBOREO PARA LA OBTENCION DE INFORMACION EN EL MANEJO DE TEXTO DE DIVERSOS TIPOS Y COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN VARIAS ASIGNATURAS

Es un esquema grafico que parte de una idea general o trunca derivado otros conceptos, categorías o ramas y así sucesivamente, siempre guardando estrecha relación con la idea central o núcleo, denominado como “arborización del pensamiento” o “ pensamiento arbóreo”

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