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Estrategias De Comprencion Lectora


Enviado por   •  18 de Abril de 2013  •  230 Palabras (1 Páginas)  •  642 Visitas

Estrategia didáctica para la comprensión lectora.

Producción de textos con palabras de un mismo campo semántico.

Tipo de actividad: permanente o temporal.

La estrategia se basa en la idea de que los alumnos comprenden más las palabras que se relacionan con situaciones comunes o cotidianas y cercanas a su contexto. Ejemplo: es más fácil relacionar: playera, pantalón, tenis, camisa. Que una serie de palabras que inicie con la misma letra. Ejemplo: perro, playera, piso, pasa, paleta.

Propósito:

Mediante la presentación de diapositivas de powerpoint o la elaboración de laminas de cartulina donde estén escritas las series de 6 palabras del mismo campo semántico se genera la actividad de lectura, análisis y comprensión.

La presentación de las palabras ayuda a mejorar la dicción. Las actividades complementarias se enfocan a la contextualización de conceptos y comprensión lectora.

Aplicación de estrategia:

1. Se presentan a los alumnos las series de palabras (el profesor debe leer la palabra)y (los alumnos escuchan). Es recomendable mostrar las palabras aprox. 5 segundos

2. En la siguiente repetición los alumnos son los que leen. (en el caso de que sean láminas de cartulina se puede cambiar el orden.

3. Si hay mala dicción se hacen varias repeticiones.

4. se le pide a los alumnos recuerden las palabras que repasaron y escriban las que recuerden.

5. Con las palabras que recordaron realizaran una producción textual.

6. Cada alumno compartirá con sus compañeros como fue que pudo recordar las palabras y producir el texto.

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