La Transformación Educativa En México

Presentación

La Transformación Educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo

2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación

2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar

las acciones de política pública educativa en el México de las próximas décadas.

Con base en el Artículo Tercero Constitucional y las atribuciones que le otorga

la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso,

como objetivo fundamental del Prosedu “Elevar la calidad de la educación para

que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios

para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (p.

11). La principal estrategia para la consecución de este objetivo en Educación

Básica plantea “Realizar una reforma Integral de la educación básica, centrada

en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda

a las necesidades de desarrollo de México en el Siglo XXI” (p. 24), con miras

a lograr mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria.

Por su parte, la Alianza por la calidad de la educación, suscrita en mayo del

2008, por el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la

Educación, establece en relación con la Formación integral de los alumnos para

la vida y el trabajo, el siguiente Acuerdo: Impulsar la reforma de los enfoques,

asignaturas y contenidos de la educación básica, con el propósito de formar

ciudadanos íntegros capaces de desarrollar todo su potencial (p. 22).

Uno de los ingredientes centrales, más no único, de esta Reforma Integral

es la articulación curricular entre niveles; en el mismo Prosedu se establece

“Los criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación

de profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos,

los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos”. En

este marco,

...