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MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA EL FOMENTO Y LA VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA LECTORA EN EL AULA


Enviado por   •  1 de Enero de 2013  •  523 Palabras (3 Páginas)  •  566 Visitas

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MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA EL FOMENTO Y LA VALORACION DE LA COMPETENCIA LECTORA EN EL AULA

INTRODUCCION

“AMAR LA LECTURA ES TROCAR HORAS DE HASTIO POR HORAS DELICIOSAS”

MONTESQUIEU

¿Qué es la lectura?

Es un complejo proceso que cada persona realiza por si misma y le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos con los recién adquiridos.

¿Para qué nos sirve leer?

- Desarrollar el potencial personal. (Observación, atención, concentración, pensamiento y expresión)

- Participar en la sociedad. (Integración)

- desarrollar conocimientos

(Aumenta su vocabulario, pensamiento crítico, capacidad de juicio y análisis)

- alcanzar las propias metas

(Amplía los horizontes del individuo)

Recomendaciones de prácticas de intervención docente en el aula para la formación de usuarios de la cultura escrita.

- Fomentar espacios y oportunidades de lecturas diarias con los alumnos.

- Lecturas independientes.

- Escritura de varios tipos de textos.

- Lectura en pequeños grupos.

- Oportunidades diarias donde se realicen inferencias sobre la lectura.

- Lectura de cuentos para mejorar la interpretación.

- Lectura de textos de divulgación científica.

Procedimientos para el seguimiento y valoración de avances durante el ciclo escolar.

Niveles de logro

 Velocidad

 Fluidez

 Comprensión de la lectura

Objetivo de esta propuesta

Apoyar el interés y esfuerzo que se realiza cotidianamente para mejorar en sus alumnos la comprensión lectora y el uso de la lengua oral y escrita en diferentes contextos.

¿Qué es competencia lectora?

- La capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar a partir del significado de lo que se lee en una amplia gama de textos, continuos y discontinuos, asociados comúnmente con las distintas situaciones que pueden darse tanto dentro como fuera del centro educativo.

Dimensiones

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