Material De Apoyo 1 Bim 1°

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL

PROPÓSITOS

Exponer un tema empleando carteles de apoyo.

Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros a domicilio.

Hacer un juego con descripciones e ilustraciones.

PROYECTO DIDÁCTICO

El país de los carteles.

Todo cabe en un librero sabiéndolo acomodar.

Un mundo de objetos.

ÁMBITO

Estudio

Literatura

Participación comunitaria y familiar

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafo-fonética.

• Valor sonoro convencional.

• Uso de los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, utilización de colores e ilustraciones.

• Utilización de mayúsculas en títulos de carteles.

• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafo-fonética.

• Valor sonoro convencional.

• Estructura y función de los formularios de datos: ficheros de préstamo bibliotecario.

• Organización de las bibliotecas.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafo-fonética.

• Valor sonoro convencional.

• Estructura y función de tablas de registro sencillas.

• Palabras empleadas para describir objetos (adjetivos y frases adjetivas).

• Utilización de mayúsculas al principio de un párrafo.

• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas o mixtas

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

Cartel

Formulario

Instructivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica materiales de lectura que le permitan ampliar sus conocimientos sobre un tema.

• Con ayuda del docente plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.

• Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.

• Con ayuda del docente identifica información relevante para responder una pregunta concreta.

• Usa recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones) en la construcción de material de apoyo para una exposición

• Identifica letras adecuadas para escribir frases o palabras.

• Emplea mayúsculas para resaltar información.

• Expone información a otros usando ilustraciones pertinentes para apoyar su exposición.

• Toma en cuenta la información que exponen otros y hace comentarios pertinentes al respecto.

• Conoce la organización de una biblioteca.

• Conoce la utilidad y el formato para el préstamo de libros y lo emplea para solicitar material, Completa listados y formularios con datos.

• Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario de préstamo de libros.

• Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras.

• Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo.

• Usa letras mayúsculas al inicio de los nombres propios.

• Planea y reparte tareas junto con sus compañeros para lograr un objetivo.

• Compara las características gráficas (ilustraciones, distribución en las páginas, extensión, etc.) de textos literarios y textos informativos para clasificarlos.

• Completa tablas de registro sencillas (registro de puntos).

• Incrementa su fluidez al leer independientemente.

• Revisa sus textos para evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades.

• Describe objetos conocidos.

• Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.

• Con ayuda del docente selecciona palabras o frases adjetivas para realizar descripciones.

• Identifica las letras adecuadas para escribir frases o palabras.

• Colabora en la realización de tareas conjuntas.

• Sigue correctamente las indicaciones de un juego.

COMPETENCIAS

• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

• La comunicación afectiva y efectiva.

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

EVALUACIÓN ESPAÑOL

1. Reconoce materiales de lectura que le permitan enriquecer sus conocimientos sobre un tema.

2. Está atento a la información que exponen otros y hace comentarios pertinentes al respecto.

3. Propone

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